学校不是从人类出现那天就有的，如果研究一下，我们发现这个东西出现得非常晚近，几百年时间而已。而学校对人类产生全面影响，更只有几十年而已。
从这个意义上说，学校已经成为机构化活动的一部分，对很多人来说（包括我在内），学校几乎成为生活的全部。
然后就是今天讨论的问题，如果没有学校，我们会失去什么？又会拥有什么
首先，会很大程度上失去知识的传承性，组织性和可检索性。眼下是世界上人类知识交流最通畅的时代，理论上说，重要的资料都是可共享的，某个在知识体系上的人可以在最快的时间内了解最新的知识发展，我们不会再看到人穷其一生，却做了一些重复性的工作，而且有些人可以跨时间空间地合作，这些都有赖于学校这一知识集合体的功劳。
其次，会失去世界的标准性和可对话性。我们生活的这个世界，标准化和不同体系之间的交流已变得尤其重要，因为标准化，我们可以在短时间内达成共识，建立某个特定人群无法做到的规模和准确性的项目，因为可以对话，使我们可以将以前存在的项目以新的，可公约的方式组织起来。
第三，会失去人的民主性。学校是一个教会受教育者服从和讨论的地方，大家可以集思广益，对概念和思想的价值进行分析，达到人尽其材的作用。
但如果没有学校，我们会拥有什么，换句话说，现代学校的出现剥夺了人类什么重要的能力和观念呢？
首先，学校的存在会在一定程度上伤害到人性的自由和广延性。作为一种权威性机构，学校体现出某种中心性，对于价值的定义让学生不能真正面对自己喜欢的东西。从某种意义上说，学校教会了受教育者喜欢的东西。
其次，学校的存在会伤害精英学生的发展。这一点是与民主性相对的，正常的教学秩序和课堂安排会让学生慢下来，以重复和练习代替思想的飞跃，这种平均化的教学手段很容易打破精英存在的空间和土壤。
最后，学校的理论化倾向会显得脱离实际，令学生忽视现实的种种非理性和非体系性的需求。学校对于人性的讨论往往基于想象和推理，没有考虑到人性中极端而真实的场景，学生面对社会的时候，常常显得过于理想主义。
因此，如果没有学校，我们很可能会变得混乱而自省，极权而精英，分散而实际。这其实是资本主义出现之前世界的样子。
有没有一种方法能把这两者结合起来，取长补短呢？从目前的技术来看，做到这一点不难，最大的障碍，却是那些被早期学校奴役化的人们。
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