《王戎不取道旁李》教学反思

    本周教研活动，讲课教师是四年级的罗老师讲授的《王戎不取道旁李》。我的听课收获如下：

1.充分体现学生的主体地位。

    罗老师先放手让学生通过读、借助文中注释，小组内讨论，试着去理解每句话的意思。教师只在学生展示时进行适当的点拨。营造了一种民主平等、激励和谐的课堂氛围，唤醒了学生主体意识。

2.注重学习方法的指导。

    四年级是文言文学习的起始阶段，方法的指导很重要。罗老师一开始让学生回顾学习文言文的方法，然后在指导理解句子意思的时候用多媒体、图片等多种形式加深学生的理解，最后是每个学生都能理解并复述故事。

3、重视课堂上知识的迁移。

    挖掘人物形象时，罗老师也能抓住诸儿“竞走取之”与“唯戎不动”的区别，层层深入剖析出王戎的冷静思考、善于观察、善于推理，而不仅仅是学生浮于表面的“聪明、机智”等。并教将这种“对比”的写作手法用于平时的写作中。

    整节课既关注了学习内容的精准落实，又关注到了学生语文素养的提升。