参加实验精品课录课工作总结
一、参加时间
2023年8月22日至9月25日
二、参与的准备活动
1.线上的市视频会议培训（8月22日）
2.线下的市培训会议（8月30日下午两点，在成都市教育技术装备管理中心）这两个会议都重点指向在录课过程中，要注意的很多细节
3.线下的准备：自己对课的内容，材料上课的每一句话，每一个动作的不断打磨；区教研员刘老对课件和逐字稿的检查，现场听课指导；对学生的准备（选择学生，分组训练，学生发言指导）；对时间和录课条件的准备（和其他老师协调时间，选择服装，录课教室环境的布置，桌椅的摆放，在录课当天，旁边的两个教室的学生还撤离到其他地方，为保证一个安静的环境，当天全校的上下课铃声取消）。
开学后重拍了
刘老亲临学校指导我们
还有准备的实验材料场面没有拍下来，以后要记得。
感受：“台上一分钟，台下十年功”，此“功”不仅仅是一个人的，更是多方资源的联动和整合。在新时代，要能独自走，更要一起走，要走得出去，也要能走的进自己。
三、参与的目的
精进自己，精进教学。（实验教学，我的爱。每一次的比赛都是一次成长的体验。）
四、目的是否达到
进一步完善了本课的设计和教学。
这次录课我选择的是教科版四年级下册第三单元第七课《比较不同的土壤》，这一课是上学期我在学校执教的一节公开课，为了这一节课，我每天在实验室搞土壤，学生也跟着我搞，搞了一个多月。这一课难点很多，材料的准备、学生的理解、课堂时间的把控等等，最大的是实验渗水性实验，我至少实验了五十多次，改进了很多次，最后终于创新了一种既符合科学事实，又能重复使用的实验教具。更大的收获是在这一次课的反复打磨中，我对本课的知识逻辑又有了更深入的理解：为什么观察要指向颗粒大小，如何影响学生关注这一点。同时我也深深感受到做一件事情是需要多方联动的，更感受到作为社会人，联合的重要性。
遗憾没有拍照留存。
五、做的好的地方
1、态度很认真，无论是培训备课还是联动，都认真去。
2、及时向上反馈，向周围学校和同事联动，获得资源的整合。
3、对课堂的组织管理，对学生发言模式的训练。
六、要保留的磨课资源
教学设计、逐字稿、教学反思、课件、导学案、教学视频
七、感恩
成都市上级领导的资源协助、区教研员刘姝老师线上指导，线下亲临学校、学校领导、同事（陈亮，吴主任：协助准备工作、周寿丹，吴成飞，李服影，曹阳：帮我找着装，夹子等、三、五年级的班主任：学生调动的支持）。还有学生的帮忙：材料的准备…………
每一次的结束，也是新的一次开始。感谢刘老组织的这次工作复盘和提出的复盘问题，促进我思考，停下来思考。
及时复盘，互通互享。这是必须要保留的。
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