因为疫情，我们又开始了网课。
说起网课，我们的理想是：用心备课的老师+自律认真的学生+负责监管的家长。三者俱全最好，不然退而求其次，哪怕是“双向奔赴”也好。
但通过一周网课的观察后，老师们在镜头后的苦口婆心、煞费苦心、良苦用心在有的学生面前很有可能就是一厢情愿，自律的孩子或许能认真听讲、按时保质保量提交作业，而现实是：做为小学生，自律的孩子有，但极少。这一点从提交上来的相当一部分作业偷工减料、整体质量降低就能反映出来。甚至极个别学生彻底脱离管控了，作业不交了，电话打过去催催嘴上答应着，但下次作业还是“涛声依旧”——不提交。这时候家长的作用就充分凸显出来了，负责智慧的家长如果此时及时干预，尚且还好，家长如果也“掉链子”，那就真是无计可施了。
其实挺泄气的，“我本将心向明月，无奈明月照沟渠”。虽然生气归生气，可仍然不敢松懈、不愿放弃，每天继续跟在几个小磨蹭后面追债。
但有一个比较棘手的问题：一个孩子一次作业都没提交过。电话联系过后知道她父母在外地打工，孩子和奶奶弟弟留守在家，上网课弟弟有一个手机可以上，但她的手机没有流量不能上。客观情况确实有困难，但其实是可以克服的，比如可以等弟弟上完课，看“回放”就行。
但孩子本身学习程度并不好，因此对学习的事也并不上心。平时在学校有老师督促、上课的氛围，还能稍微好点，上个学期也成功跨越了及格线。这网课一开始，身边没老师没家长，可算是彻底脱离管控了。
辗转打通她的电话，了解情况后，我跟她说如果作业觉得难，只需要把课文读熟生字词语写写，直接发给我就行，至少基础知识得跟得上。电话那头的她嘴上答应着，接下来三四天依然没有提交过作业。今天又忍不住再次拨通电话，依然答应得好好的，现在九点半了，作业仍然不见踪影，远在外地的父母也表示孩子处在叛逆期，根本无法沟通——为她担忧，也深感无奈。
所以，网课，真心让我烦恼，有些问题摆在面前，很不甘心放弃，可我又着实无能为力。
哎，盼太平，早解封！
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