第一单元教学已经结束，回顾这个单元的教学，有灵感乍现，也有准备不足。
比如对《丁香结》的教学，我还是很满意的，我由那天在教室里发作业中的一件小事引发感慨：生活中的不如意有很多，时时处处都会有，及时发现并解决他，就会有不一样的感觉，生活里就有了五味杂陈，不是平淡无味了。
那天是这样的，我发现教室里有的学生的桌子有些坏了，而车棚下面还有些桌子比这要完好，我就给班长说统计一下班里的桌子，实在不好的可以去换一下。班长第一天说时学生没在意，第二天又在班级里特意强调了一下，所以学生很兴奋，很多学生都想去换。他们有的是同桌抬着桌子去，有的是好强自己搬着桌子就去了。开始是课间，一会儿上课铃响了，动静也太大，更重要的是学生搬着桌子去了一年级老师那里把他们的课桌给搬来了，一年级老师慌了，学校校长火了……接着是后勤主任给我打来了电话，紧接着校长也给我打来了电话……
我没有慌，我让班长去喊学生，我在教室里沉静地等他们换了桌子的和没换桌子的回来。终于他们静下来了，我没有批评他们，没有高声说话。只是检讨我自己，哪里没有安排好，导致大家白忙活了一阵子还没换成新桌子，还给其他班级带来麻烦，还惹得领导生气。我说这不怪你们，你们的出发点都是好的，班长是出于负责任才一次又一次给大家讲换桌子，学生也是为了咱们班级桌凳新，形象好……虽然校长打电话批评我门班，当然也是批评我没把你们管好，可是我们都是有个好的出发点。校长批评我，我心中也有疙瘩，我给你们把这个话说开了，这个疙瘩也就解开了，我的心中不闷了，你们不为没换上新桌等而怨恨了。疙瘩解开了，刚才的经历就可以向老师学习有了疙瘩先检讨自己，慢慢地你就能练就豁达心胸。
我把这件事引到课堂教学，和课文主题结合一起来讲，学生既能理解《丁香结》课文的抽象主题，也把这件事带来的不快化解了，也在学生心目中树立了自己的威信。没有批评却给学生上了一堂思想教育课。
网友评论