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3、联结
人是社会中的人，人不能脱离社会而生存发展。人与人人与社会注定有着不可隔断的关系，所以与社会的联结是孩子的必修课。
社会交往是人的一种本能，每个人都有这方面的需求。通过社交，我们不仅能增长知识，还能体验到快乐愉悦的心情，这有助于我们的身心健康发展。
孩子的社交发展主要在小学阶段。
1-2年级，需要给孩子建立规则意识，让他能接纳新同伴，也能被新同伴接纳，学会正确与同学交往，会表达友善，能表现出积极的交往行为。这个时候，父母要引导孩子与别人交往的意识，甚至要创造条件让孩子与别人去交往。
3-4年级，这个时候孩子要有主动交朋友的意识，逐渐有比较固定的朋友，能正确处理同伴冲突。父母要积极关注孩子的心里和行为表现，当他们遇到无法处理的矛盾时，我们要介入给他们提供帮助。
5-6年级，学会建立亲密的友谊关系，不受同伴的影响，具备处理同伴矛盾的能力。学会去与同伴分享快乐与烦恼，学会做一个手欢迎的人。
人际交往能力，是整个小学阶段父母需要关注的一个问题，如果小学阶段这个问题处理的比较好，那么中学阶段甚至大学阶段，以及人生以后的道路上，他都能正确看待自己与别人的关系。
4、价值感
人怎么证明自己存在过，这个就涉及到存在的价值感问题。
价值感是一种内在体验，觉得自己有用被认可被接纳被尊重，这时才有会价值感。不仅成人渴望价值感，孩子也需要价值感。
比如，我们培养孩子做家务的意识，其实就在培养他的价值。让他知道自己也是家庭中的一员，不仅他需要父母的照顾，父母也需要他的帮助，这个家庭需要他的帮助，他也是家庭中的主人翁。
5、安全感
所谓的“安全感”是指，孩子相信自己。他知道，自己在面对各种困难、问题时是安全的，可以从困难、问题中走过去。
幼年时培养出的安全感是一个幸福的源泉，大多自卑的孩子都伴随着安全感的缺失，他心里总会有恐惧感。做事小心翼翼，小时候害怕被抛弃，长大后孩子自己做得不好，总是奔赴着很重的心里负担。
安全感的培养从孩子一出生就开始了，当他还在襁褓中是一个弱者时，他必须依靠大人的照顾才能生存。如果这时他得到积极的照顾，那么他就会觉得自己是安全感的。
最初，孩子的安全感需要妈妈来满足，所以产后妈妈需要好好休息，一方面是养好自己的身体，另一方面是需要全身心投入去照顾孩子。一个安全感很好的孩子，是不太会有分离的焦虑。最典型的就是，在他上幼儿园的时候，可以很好的接受和妈妈的暂时分离，不会哭着闹着排斥上学。
因为他知道妈妈是爱他的，上学并不是妈妈抛弃了他，他的心里不会有恐惧感，很快就会投入幼儿园的游戏和玩耍中，进而适应幼儿园的生活。如果孩子在这个阶段表现出严重的分离焦虑，父母一定要意识到这是孩子安全感的缺失，需要在这个方面多给孩子帮助。
守护好孩子成长路上的“五朵金花”，愿我们细心呵护孩子的成长，让我们的孩子健康快乐的成长。
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