脑海中还依稀地记得4月22日这个日子，这一天是明达中学初中部的校园开放日。学校有幸请来了中国音乐学院教授、博导，音乐研究所原所长谢嘉幸先生，为明达师生及到场嘉宾上了一堂生动的美育指导课——《解读美育：学校美育的操作实践》。会后，我反复地研读着他的课件，并认真思考着如何让初中部的美育走向更好的可能。
1 以美育人 以文化人
谢教授说，美育的性质归纳为两个层次：第一是培养人的正确高尚的审美观念，提高人的审美与审美创造能力。第二是通过审美教育，塑造完美的人格。他认为学校美育的理念与操作实践可以从以美育人，以文化人两方面入手。以美育人的的基本路径与方法就是通过游戏化、仪式化、角色化的方法来增进人的审美感知、艺术表现和文化理解。以文化人就是在生活中感受音乐、在聆听中体验文化，在“田野”中发现意义。当然，谢教授还讲了其它的方法，从目前的学校实际出发，能做好以美育人、以文化人也相当不容易了。
2 认真领会 思考切入
学校的百草园最近长得很旺，我跟负责中草药种植的老师说，该进行适当修整或采摘了。在上周五的校本课程上，恰遇一个难得的晴天，看见孩子们在老师的带领下行动了。有的植物只留下了一颗，并用绳子绑起来，使其茎干不至于被吹倒。几箱薄荷叶采摘了，用塑料绳扎起并晾晒；一个孩子还饶有兴趣把它当成哈达让老师拍照。玄参已经长得老高，但为了让块根长得更大一些，他们暂时还是保持茂盛的茎叶，或许认为光合作用是一定有用的吧。孩子们在进行采摘的时候，我回到办公室看见自己正月初七第一天上班，从校园采撷的一枝小叶黄杨，插在办公室的保温杯里，长得甚好，杯体也是绿色，非常和谐。四个月过去了，嫩叶从枝桠发到了枝头，与老叶争相翠绿，好不让人欢喜。心里想着，要是校园那些即将被修剪的枝叶能变成孩子们教室里、窗台前、寝室廊道、甚至卫生间里的美创作品该有多好！褚清源先生在《给民办学校的N条建议》中说：“好的校园文化应该是将整个校园打造成一本立体的校园教科书。立体的校园教科书就是要将校园文化从自然景观升级为课程景观。”真是说得好，初中部以前开过插花课程，得坚持下来。让孩子们把校园里的枝叶花草，变成有个人语言的课程作品，岂不是更充满爱与诗意？
3.留意生活 拓展资源
每个星期，我总要刷一次抖音。我刷到的抖音里基本上是这么六类：一是购物直播，二是朋友作品，三是围巾系法，四是烹饪技巧，五是运动舞蹈，六是禅意生活。其中一个叫“花客鲜花”的先生，每天一更，主题词是：美就是这么简单。他的作品很吸引我，和其它插花课程不同，他用的材料就是我喜欢的枝叶，藤条等，偶尔用上几朵小花进行点缀，三两分钟，作品巧妙天成，很有感觉。我试着去网上学习他的作品，并且按照相关花器模样深夜开始淘宝，等快递到家，还让家人着实搬了一番。我想，在闲来无事，尤其是中午时间，在校园随意剪下三两枝，既不影响美，又不破坏美，学着“花客鲜花”的模样做起来，应该不难的，也算是给自己增加一门小技吧。一旦有需要，还可以在孩子们面前显一手。但是，大千世界的美又岂止只有我一人在爱呢？我要找寻到更多的人，一起走在培育孩子发现美，创造美的路上。一旦当看到孩子们无所事事，无趣无味，甚至精神抑郁，实在是心疼得很。
4 机会来了 发现人才
期中考试后，我开了初二年级的家长会。在这个会议上，我做了一个大胆的决定，向这个年级的家长开放了我的微信。那天，至少加了300名家长吧，当然，我没有跟家长一一聊天，只是对有咨询，有比较长的家长会感言的家长进行了回复。不过，每天会花一点点时间来留意家长的朋友圈，也增进了对家长职业和兴趣的了解。其中我发现了一名叫徐中华的家长，朋友圈展示的是铁胆石、龟纹石之类的作品。于是留言问他，“您是开奇石馆的吗？”，他说：是的。我接着问：在哪里呢？郴州。您能来学校给孩子们讲一堂课不？班主任跟着留言说：这个可以有！当然徐先生也很快回复：可以。就这样，我们在微信上开始了讲座的策划。为了方便他接孩子，也为了孩子们有比较充分的时间听讲座，我们把时间定在了周五的晚上，90分钟，也就是今天。
5 课堂生动 异常精彩
恰好下午要在望城六中开一个明德集团的校务会，要求统一乘车，但我只能选择开车前往，因为会后必须赶回听徐先生的这堂讲座并做总结。我是晚上7：00赶到的会场，其洪亮的声音、精美的课件，再看孩子们开心的笑容，专注的神情，我知道，徐先生的课已经吸引到孩子了，内心非常开心，感觉迅速做这么一个决定，没有错。为什么选择把赏石文化作为初中部美育大课堂的第二讲，说来还真有渊源。还在明德雨实的时候，我们一群人经过广泛征求意见，梳理学校的历史脉络，最终确定了“石文化”建设项目。还记得当年向局里负责校园文化建设的领导汇报这一想法时，他首先是肯定了我的方向，并且加了一句：没想到你一个女子还钟情于石头？其实，我也说不出缘由，一方面是原来的学校本身就是开山劈石而建，”实”与“石”又谐音，更重要的是，农村长大的我对石头还真充满感情，也算是儿时的玩伴。在我眼中，每一个石头都形态各异，又各有风采，还各得其所。这不正是眼前一个个不同的学生吗？于是我们鼓励学生从家乡带来一块石头，把它作为自己的代言，然后养在校门口的“润池”里，寓意自己始终被湖湘文化，被湖湘山水所浸润。因为润池的后方就是著名诗词《沁园春•长沙》。用上一个润字，既借用了伟人的福字，也诠释了学校“用生命润泽生命“的育人主张。后来由于工作的调动，学校的石文化最终没有完全建成，留下了一些遗憾。今天见着明达的家长中又有懂石之人，并且还颇有研究，真是亲切而激动，便使得我第一时间把徐先生请了过来。
6 反响很好 更多收获
徐先生还真不是一般的奇石馆老板，从他发给我的资料中得识他是中国观赏石协会会员、传统赏识鉴赏家，20年前他是一名军人，担任侦察班长，转业后做过其它生意。2018年获得了复旦大学湖南省郴州市桂阳县企业管理人才综合素能研修班的结业证书，2019年获得了深圳大学郴州市桂阳县民营经济高质量发展研修班的结业证书。这已充分说明了他的专业态度和学习精神。他今天的课分成五个部分，中国的赏石文化、观赏石的鉴评、全国各地名石介绍、赏石的乐趣、共同探讨赏石课走近重学生课堂的意义。语言生动、幽默，讲到赏石的意义又不乏严肃神情和专业底气。期间还特别安排了跟孩子们互动，并且为孩子们准备了三个用布袋装着的石头，故意挑了三块不同大小的，当孩子们开心地挑走两块大的，他不忘引导一句：其实小的最有价值。不管他是真话还是戏言，我察觉到的是他赏石的境界：有舍有得，弱水三千，只取一瓢饮；不以物喜，不以己悲。
7 查阅反馈 甚为欣喜
对孩子们来说，这样的美育大讲堂今年还是第一讲。为真正了解学生的接受度，在会前我设计了反馈表格，首先是祝贺孩子们做出了听课的选择，然后要求记录本堂课的主要内容、谈听课的收获，说出对以后美育大课堂的期待。当我把200多名学生的期待读完，认为很有必要进行整理。孩子们的期待大致分为七个领域：一是音乐类：如戏剧、乐器，特别提到中国传统乐器。二是书画类：如国画、书法鉴赏、木雕。三是服饰类：如汉服文化、古代服饰鉴赏。四是人文类：如法律、历史、古玩、时政。五是科技类，如编程、建模、宇宙、微藻。六是生活类：如插花、美食、茶艺、中草药。七是青春呵护类：如心理健康、皮肤管理。皮肤管理还真是我忽略的，不管将来能否开课，至少我知道孩子们是在乎的。学校要求各学部在月底之前上交兴趣课程的统筹安排，今天所获得的这手资料也算是及时雨吧。
8 未来很长 前行很美
今天在集团会上，一位兄弟看了我很久，说看不出我的疲劳、倦怠，只看得到我的精神、愉悦，或许是因为我真的很忙，行走在促进学生全面发展的路上，并不容易。一位姐妹问我：在学校事情多吗？我说，把事情做简单，就不多；把事情做丰富，就肯定多。忙是一种投入，多是一种选择。但是又如同今天徐先生在课堂上说：赏石的境界最终会走向美（干净）、强（坚韧）、惜（珍惜）。教育的最高境界呢？一定离不开三个字：真、善、美！
坚持下去，你我都可以打上美丽的注脚，不很好吗？以此文致谢徐先生、双双老师！未来，相信可以和更多的优秀人士在孩子的大课堂上相遇！
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