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福驹班四年级(上)第八周小结之手工课

福驹班四年级(上)第八周小结之手工课

作者: 静织虹霓 | 来源:发表于2017-10-29 15:20 被阅读66次

    陈晓老师:

           一开学就觉得孩子们不光是在身高上配得起四年级小学生的名号,各个方面都让人觉得他们已经在不知不觉间慢慢长大。比如,楼梯走廊里碰到,孩子们非常主动的对我打招呼,有的略显羞涩,有的豪迈热情,有的温柔可人,有的调皮耍赖;再比如,看到我楼上楼下的搬东西,会主动的来搭手帮忙;再比如,偶尔路过看到他们打扫卫生时,也觉得他们少了一分凑合多了一分认真……

            每学期开学的第一节课都是惯例,和孩子们一起来屡顺一下我们这学期上课的要求是什么,这次不同的是不用什么图景的铺垫,不用花哨词语的引导,孩子们自己对自己都是很有要求的,比如准时上课、带齐手工用品(手工包、手工记录本、作品)、按照音量控制管理好自己的声音,他们还会对我提出要求,故事还可以继续吗?当然可以,只不过这学期的故事需要你们自己来选择了,第一节课他们选择无果,因为他们的意见不能达到统一,之后他们告诉我他们一致同意讲《动物远征队》,即刻就被孩子们拿到手工教室,虽然有的孩子已经自己读完,但是听起来还是津津有味,只有在听故事的时候我还能怀念一下他们一年级的样子。

           四年级的手工重点就是十字绣,孩子们似乎也摸到了我的“套路”,“我们这节课肯定是要先整理线了”,是的,就是从整理绣线开始。先让孩子们将绣线缠绕在椅背上,保持长度基本一致,每种颜色的线放在一起,放的时候线头处尽量对齐,最后三种颜色的在一起编成麻花辫,取线的时候从下面取线,这样会很整齐有序,线非常好管理。最后三种颜色搭配在一起的时候,有的孩子选择的是同色系的深浅色搭配,而有的选择是冷暖色的搭配,有的是不同色系的深浅色搭配,各有各的风格。

            准备工作做完后,就是进入主题学习了,首先要让孩子们学会数数,数对了格子是前提,然后找出横竖交叉的中心点,在之后就是绣制的方法。拿出我绣制未完成的作品和一个完成的作品让孩子看,来观察,找出绣制的先后顺序。

           开始的铺垫非常的顺利,孩子们直接动手绣的时候问题就少了很多,孩子们也会在工作中发现并提出一些问题,比如后面的线头怎么办?是不是需要打结?我们就来一起想办法解决,我现在做的是尽量不要直接去告诉他们问题的答案,而是和他们一起想一下,我发现他们现在很愿意自己动脑筋想一想,而不会像以前那样,在我说你们自己想一下的时候,他们会撒娇的说,诶呀,那你告诉我们不行吗。

          10.1放假回来之后,十字绣纸板练习班上的孩子就陆陆续续进入尾声,渐渐近入正式的十字绣布笔袋的绣制。我展示了我缝制的一个小的笔袋,因为之前不小心一边被我扯破了,孩子们还是一阵的赞叹啊,其实听他们的赞叹也都听了三年了,但是每次听都觉得心理暖暖的,笑容甜甜的。孩子们是我从一年级一直带到四年级,发现,虽然他们手工的作品难度是越来越难了,但是孩子们听的能力,看的能力,动手实践的能力是越来越强,所以我教起来确实越来越容易一些,他们听的很认真,看的很仔细,再加上之前的小练习,到这真正的绣制孩子们还真是不费劲,孩子们现在只需要我对他们的部分图案做出指导,他们有时候搞不太清楚这个图案应该怎么绣制,图案之间的关系(上下、交错)他们还有点没转过弯来,用笔画一下,再来绣制几针他们马上就能自己悟出来。

           十字绣的工作仍在继续,在这个过程中我可以好好的观察每一个孩子,每个孩子的心思都特别的不同,颜色搭配也很是不同,他们的作品都是在表达他们的心声,表达他们内心的情感,鬼精灵的孩子也能绣制的细腻精致,温婉的孩子也能绣制的色彩强烈,柔软安静的孩子也有热情的色彩跳跃在她作品的一个角落上,希望这个小小的“叉叉”可以帮助孩子们寻找到他们不太熟悉的那个自己。

                                                                  作者为爱之帆学校手工兼塑型课老师

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