2019年贵阳市“希望的田野天+地美丽乡村互加课程”工作总结交流会，在“王学圣地、秀美修文”的修文县第二实验小学举行，会议主题：让“互+”点亮儿童学习的热情。参与对象：贵阳市10个区县教育局、教培中心领导，贵阳市各乡镇中心校领导及教师代表每区20人，贵阳市教育科学研究所领导及工作人员，共计两百多人齐聚阳明圣地，参加贵阳市的互加计划工作总结交流会，一起聆听承办方东道主修文县教育局谢福贵局长的交流汇报。
修文县教育局谢福贵局长交流汇报
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家上午好！欢迎大家来到“王学圣地、秀美修文”参加贵阳市“希望的田野天+地美丽乡村互加课程”经验总结交流会。修文地处黔中，县城古名龙场，辖龙场、扎佐、久长等十个乡镇及龙岗、珍珠河两社区，现有人口36万。2019年共有公办小学40所，其中县直学校2所，乡镇中心小学11所，村级小学18 所，教学点9所，共有学生28487人。
为加快教育信息化、现代化发展步伐，贯彻落实“网络扶智工程攻坚行动”，有效搭建教育发达地区与薄弱地区信息化结对帮扶，努力实现我县教育优质均衡发展目标，提高教育教学质量。2019年3月，在沪江教育的支持下，在市教育局的统筹安排下，我县在27所小学推进“天+地美丽乡村互加课程”，经过半年多的课程实践，取得了一些成绩，现将我县“互加计划”开展情况汇报如下，不当之处，敬请批评指正。
一、高度重视，抓好统筹
实施“互+计划”——美丽乡村网络公益课程，是我县加快教育信息化建设,落实“教育信息化2.0行动计划”的重要步伐，是我县教育扶贫、网络扶智的重要措施，是补充学校课程、师资的有效途径，是让每一个孩子享受公平而有质量的教育、帮助学生更好成长的重要方式，是义务教育优质均衡发展的有力举措。
2019年2月，县教育局印发了《关于在我县小学教学点开设“互+计划”美丽乡村网络公益课程实施工作的通知》文件（修教研通〔2019〕10号），在全县村级小学、教学点开设“互加课程”。要求各学校校长要提高对实施“互+计划”——美丽乡村网络公益课程重要意义的认识，实行校长负责制。各学校校长负责抓好统筹，结合本校实际情况，制定落实方案，明确专人管理，推进课程实施。
修文县教育局下发互加计划课程推进文件
二、结合实际，选好课程
各学校根据“互+计划”《2018-2019学年第二学期美丽乡村网络公益课程计划》开设情况，结合学校师资、硬件、教材等教学实际，选取了《彩虹花晨读》《外教英语》《快乐音乐》《快乐书法》《生命教育》等课程，有机融入课堂教学，在保证上课不早于8点，学生在校时间不超过6小时的前提下，调整学校上课时间制定融合课表，确保准时参与同步网络直播课。截至2019年12月，我县参与互加计划学校共27所，班级数184个，参与课程学习学生5549人。
三、强化管理，确保实效
1.明确专人管理。要求各教学点明确1名“互+计划”助教（管理员）人员加入CCtalk群,学校“互+计划”助教（管理员）建立本校工作微信群，实施“互+网络公益课程”管理工作。每个班至少设一名助学老师，积极引导帮助学生学习、释疑、展示和分享，最大限度发挥网络课程教学效果，学校对助学教师提出相关要求，严格管理，将助学教师作为骨干教师培养对象，促进教师队伍专业化发展，逐步形成“一校一品”办学特色。参与课程的村小、教学点所属中心校教导主任与教研中心教研员负责过程性管理及阶段性评价。
2.强化阵地建设。县教育局信息中心及时到项目实施学校检查网络设备配备情况，加强实验学校网络建设和硬件建设配备，为每个实验班级配备一个摄像头，确保“班班通”等设施设备正常应用；加大实施“互+计划”——美丽乡村网络公益课程的宣传，营造良好的工作氛围，确保工作实效。
3.增进自主学习。县教育局要求参与“互+计划”——美丽乡村网络公益课程的实验老师提前下载CCtalk软件，用手机号完成注册，掌握软件应用。并在培训平台自选不低于20学时课程学习，计入教师继续教育学时。
4.注重督导检查。县教育局要求参加“互+计划”——美丽乡村网络公益课程的老师要恪守网络法律法规，准时打卡，积极书写简书或美篇，传播教育正能量。对各学校、教学点互加计划工作开展情况进行督导检查，对工作开展较扎实的学校及时给予表扬，对开展不力的学校提出整改意见。
四、取得的成绩
我县加入“互加计划”半年多以来，老师们认真完成助学任务，辛勤劳动得到了认同。修文县金桥小学获得2019年春季学期“彩虹花和阅汇魅力成长学校”称号；齐瑶、谭心媛两位教师不仅获得2019互+美丽乡村“月度优秀助学”“全国首届互联网+美丽乡村优秀村小论文案例评比优秀奖”等奖励，还成长为第二届“乡村青年教师社会支持公益计划”分科网络研修语文课程助教；任梅老师指导8名同学参加“2019地球童构艺术嘉年华”绘画比赛获得佳作奖，老师获得优秀指导教师奖。刘乐翠、韩祥萍等数十名教师屡次登上各学科课程优秀打卡名单。
优秀助学教师分享
助教老师们的视野更加开阔、教学观念得到了转变、教学技能有了提高，职业幸福感不断攀升；学生的综合能力得到了大幅度提升，变得更加阳光自信，幸福快乐。
五、存在的不足
虽然在此项工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到我县在“互加计划”的实施上还存在很多不足：如课程选择不够科学，和国家课程的融合方面还做得不好；部分学校管理水平有待提高，部分教师指导水平有限，导致学生无法更好地开展学习活动；和其它区县相比还存在一定的差距等。在接下来的工作中，我县将认真查找2019年工作开展中存在的短板，调整思路，加强管理，让更多优质课程资源走进农村小学课堂，让边远学校的孩子们享受优秀教育资源，为我县义务教育优质均衡打好基础。
最后，再一次感谢沪江互加，你们为促进教育公平、助力精准扶贫所做的无私奉献让我们深深感动！也感谢市教育局领导能把这个项目落户到修文，给修文乡村的孩子们打开了更多知识的大门，让他们看到了更为绚烂多彩的世界！希望大家在修文与会期间工作顺利，生活愉快！
听完谢局长的交流汇报，心灵深处为之一振，在这片神圣的土地上，秉承着先圣“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的思想，充分利用互加计划补齐乡村学校师资不足短板，开足开齐课时，让乡村学校的孩子享受到公平而有质量的教育，不得不令人叹服！
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