班主任工作

      班主任是班级工作的组织者、实施者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项既具有创造性又有一定难度的工作。作为一名小学班主任，首先要了解小学生的心理特点，懂得如何去关心爱护学生。

      一个班主任，要想成功地做好工作，就必须首先了解学生，走进学生的内心世界。“教育就是培养良好习惯”“爱生是最好的教育”这两句话，已经成为我们大家的共识，我认为爱生不仅是一种态度、一种品德、一种精神、也是一种智慧。它体现在对学生的尊重和信任、理解和宽容，以及对学生的严格要求和耐心教导等方面。小学生有很强的可塑性，班主任应注意根据小学生的心理特点及发展规律对小学生进行思想品德教育，培养他们良好的行为习惯和道德品质。教师在教育工作中要正确认识到自己所承担的责任和义务，把学生当成自己的子女一样去关心爱护，努力地做好工作。这对于我们班主任来说是至关重要的一件事，我们不能把自己放在高高在上、说一不二的位置上去看待问题。在对待小学生时要把他们当成朋友来对待。我认为班主任工作应从以下几方面去做：

        一、对学生要关心、爱护

      班主任对学生的关心，就是要多关心、爱护他们，了解他们的心理动态，解决他们学习上的困难，让他们感受到老师对他的爱。要做到这一点，就要深入到学生中去，关心学生、了解学生。如果你真正做到了这一点，就会发现学生对你是又敬又爱。例如：我班有一个叫刘丽的女生，学习成绩不太理想，课堂上很少举手发言，作业也不能按时完成。对此我并没有指责她，而是多次找她谈话，与她谈心、交朋友。后来我发现刘丽虽然成绩不太好，但是性格很开朗活泼。于是我就经常找她谈心，帮她解决学习上的困难。刘丽同学在学习上的进步让我很高兴。在生活上也非常关心她。天气变冷时，我经常提醒她多穿点衣服；天气热时，我鼓励她多喝水；有时还买一些零食送给刘丽同学。渐渐地刘丽同学对学习有了信心，成绩也慢慢提高了。现在我班的同学都很喜欢她，学习也比以前更认真了。

        二、要以身作则，为人师表

        小学生的可塑性是很强的，他们具有很强的向师性，教师是他们学习的榜样。教师的思想品德、工作态度、言行举止对学生的思想品德发展及行为习惯养成起着潜移默化的作用。教师在学生面前必须是道德模范，行为规范的楷模，具有较高的威信，才能影响和带动学生。在平时工作中，我也时常注意自己在学生面前的言谈举止，以自己高尚的道德情操，美好的人格魅力影响学生。当我看到学生随意浪费粮食时，我会把他们领到学校后操场边；当我看到孩子们用水不节约时，我会主动打开水龙头；当我看到孩子们打打闹闹时，我会及时制止；当孩子们生病了，我会给他们及时送去温暖；当我看到孩子们学习不认真时，我会及时和他们谈心……总之，作为班主任老师在思想上、行动上应与党的教育方针政策保持一致。要率先垂范，以身作则。这样才能做好班级工作。

        三、对学生的要求要严格

        首先，要求学生遵守学校的规章制度，做到文明守纪。要教育学生按学校的要求办，如不迟到、不早退、不旷课。其次，对学生要严格要求，该严的时候要严，该松的时候要松。当然，对学生的要求要把握一个“度”，不能太严也不能太松。小学生年纪还小，有些事情还做不到。班主任就应根据小学生的年龄特征和心理特征给学生适当提出一些要求。比如在学习上就应让他们知道：“不求最好，但求更好”；在生活上就要让他们知道：“自己的事情自己做”。在学习上可以适当的提出一些具体的要求，使他们从小事中逐步养成良好的习惯；在生活中可以提出一些具体要求，如穿着衣服、讲卫生、见到老师要问好等。