我们常听人说：“音乐，是一种语言。”如何理解这句话呢？一个好办法就是用它跟我们日常理解的语言——在此我用语文，做一个对应表，一目了然。
音乐和语文，毕竟是两门学科，它们之间的对应，不可能是完全复制的或精确的对应。我们从这个角度出发去建立音乐这种语言与自然的语言的联系，是为了有所发现，有所思考，有所收获，有所提高。
听音乐 —— 听人说话
唱歌 —— 说话
弹琴 —— 写字
读谱 —— 读书
音符 —— 文字
听唱弹读 —— 听说读写
唱谱 —— 念书
脱谱唱 —— 背书
照谱弹 —— 抄书
背谱弹 —— 默写
五线谱 —— 汉字
简谱 —— 拼音
学不同乐器 —— 有几分像学不同语言
键盘与弦乐之差异 —— 有点像英语与德语
钢琴与风琴之差异 —— 有点像东北话与广东话
双排键与合成器 —— 有点像不同派别的闽南方言
坐姿 —— 写字坐姿
指法 —— 写字笔顺
指法 —— 打五笔指法
手形 —— 握笔姿势
力度 —— 钢笔与毛笔
触键 —— 运笔细致手感
考级曲 —— 语文课文
自选曲 —— 课外书报
精练乐曲 —— 精读课文
粗练乐曲 —— 泛读文章
分析作品 —— 分析课文
音乐审美 —— 文以载道
欣赏音乐 —— 读书报
听口水歌 —— 读娱乐新闻
听交响乐 —— 读文学名著
听流行乐 —— 读时代文章
听一遍 —— 读剧情介绍
听到能粗背 —— 读下整本书
听到能演奏 —— 读数遍整书
乐理 —— 语法
练基本功 —— 练写字
演奏家 —— 书法家
视奏 —— 播音
视奏 —— 打字
听唱 —— 听写
扒带 —— 复述
配和弦 —— 积累成语
即兴演奏 —— 即席演讲
互动演奏 —— 对话
作曲 —— 作文
编曲 —— 翻译
作曲家 —— 文学家
乐器 —— 书写工具
录音 —— 文字记录
音乐是一种语言，很像咱们的语文课文。以前呢，觉得音乐五线谱背诵似乎好难，后来发现可以像背诵语文课文一样背诵五线谱。
听音乐，好像是听语文朗读的音频练习听力。唱歌就像是跟朋友们交谈，读五线谱就像是读一种语言。也可能是语文课文，也可能使英文或其它语言。五线谱一个一个音符就像是语文一个一个字，像小学生一样一个字一个字学习，小学语文课本每天学习几个字，背诵一段文字。
拿到一首五线谱歌曲，首先浏览全文，好像是大概看一下这篇文章的主题大意。前段，结尾，高潮大概浏览一下。然后开始一段一段分析阅读，一个小结一个小结阅读五线谱，划句视唱。好像咱们分析语文课文的每一个句子一样。
读熟每一个小段，背诵下来，就像不看五线谱背诵。弹奏钢琴时，坐的姿势要正确，好像写字的姿势要正确一样，指法好像是学习写字，记得小学时候，语文老师每天教我们每个汉字的笔画顺序，做起第一笔，第二笔，每一笔都要写正确，书写笔划顺序等。
音乐审美是一种能力，好像语文景点著作多读，提升语文鉴赏能力一样。多读古汉语与文言文优秀作品，好像多读多练习古典乐一样。流行歌曲好像是散文随笔，自选曲好像是课外读物或者时代文章，听景点古典钢琴曲好像是读文学名著。
上中学时，每天早上到校广播站播放早间广播和课间广播操音乐，播放音乐好像播放一段优美的语文课文。音乐课，音乐老师每节课让我们欣赏音乐，分析音乐，配和弦好像是积累成语，演奏，唱歌，即兴演讲。
学习读谱，音程，和弦，节奏，节拍等最基本的乐理知识，好像是学习语文语法一样。更难一些的乐理知识，比如编曲，指挥，演奏，音乐的学习就像从第一个阶梯爬到一个很高很高的楼顶，每一步都必须踩踏实，实实在在，不能半点儿虚。踏踏实实地打好基础，做好基本功练习，枯燥的练习才是最宝贵。
阅读能力提升是一点一滴，音乐学习也是如此。慢慢地，你会发现，爱上了文学，爱上中国文学，文字是一种美，好像音符是一种美一样。从枯燥练习或基础知识学习中，渐渐地融入到文学文化中，音乐是一种美，带给我们一生的受益。
一生有一件乐器的陪伴，是一件幸福的事。
第一，有一个好老师。语言学习一样，启蒙老师非常重要，也可能是你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外婆外公，每天给你讲故事，读彩图画册。也可能是一位好老师，带着你进入语文文学的世界，带着你进入音乐美妙的世界。在这个世界中，你认识了音乐伙伴，也可能遇到知己，一生的朋友。
第二，坚持与踏实练习，一点一滴积累，一口吃不了成胖子。音乐道路没有三五年是达不到一定程度，苦练三五年，可能才上路，在这条精彩道路上，越走越高，望得更远。
第三，对自己恨一点儿，不怕吃苦，指法练习，乐器弹奏练习是需要下一定功夫，没有铁杵磨成针，哪有花香扑鼻来。三天打鱼两天晒网是绝对不允许，每天像一个珍贵朋友一样，每天与音乐沟通一会儿，练习个八个小时，让音乐融入生命，让音乐在你的生命里。
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