图Ⅰ家乡的樱花林
这是从很早以前开始的，大概每个人从识字开始，都会有这样一个疑问？我也一样，在小的时候，老人家说要读书识字，做个有文化的人。文化意味，很浅显的回答是识字。
那时候，在潜意识里明白，原来长辈们对读书识字有一种别样的看法，那就是读了书识了字，可以出去外面的世界看看，有了文化就有了新的人生。大概在长辈们心里，有了文化就可以更体面。
当时的我，以为识了字，就像拥有了超能力。所以，我努力识字，弥补一些不知名的遗憾的心理。可人在识字越多后，满满地越走越远，这种超能力渐渐消失，埋藏起来了父亲说的世界。
文字在很长一段时间，伴随着我的学习路途，从一开始在故乡的土坯房里学，到村里的集体小学，又到乡的寄宿学校读中学，后来又到县里的高中，一直到省城的丰富多彩的大学，这一路成长似乎都离不开我对文字的理解。
那是我走过的学生生涯里始终难忘的一天，我开始思考文字里的文化，开始有了对于生命和人生的高度，开始想真正的文字蕴含的意义，一路朝着不明确的方向，也就是长辈眼里后来关于读书能谋个好差事的想法，把一切收尾，我才渐渐明白人生在告别校园时代之后，你也开启了另一段人生旅途。
而停留在我记忆里关于文字的初心也渐渐融入生活里，每一次回到家乡，都成了一次次心灵的唤醒，四季的阳光也渐渐融入文字，好像文字本身并不是记录，是让我们理解和表达关于生命里的所见所闻所感，不再单一，而是丰富多彩。
读书识字也不再那么有功利心，它开始成为内心的一种慰藉，是一个窗口，饱含诗意，又极富生活。于是，从那天开始，我突然想用文字去记录故乡，取名为“雨水故乡”。
一发而不可收拾的开始，写着写着就由原来的记录，变成一种享受，一种未曾有过的思考，会在其中生发出来，我也开始记录自己思考的问题，也去记录关于成长的碎片，时间久了，喜欢用文字记录生活，也就稀疏平常，之后我开始希望通过文字来表达对生命的理解。
后来，文字慢慢雕刻着我的时光，就像年轮一样，一圈一圈。再回过头来想一想，长辈们希望我们做个文化人，其实是想着让我们的内心世界更加丰富一些，而非只是去外面的世界看看，那么简单。
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