《古诗歌鉴赏》第二讲——读懂诗歌的“语言”

《古诗歌鉴赏》第二讲——读懂诗歌的“语言”

古诗词既中国传统文化，代表了璀璨的中华文明。古诗歌鉴赏是高考中考必考的重要内容，我们借助古诗词例句，分五次由点到面把古诗词赏析题中最精炼的知识送给你。文章比较长，请你做好笔记。

一、常见问法

1、整首诗在语言上有何特色？

2、请结合诗句分析这首诗的语言风格。

3、这首诗语言很有特色，请分析此诗的语言艺术。

二、鉴赏诗歌的“语言”

诗歌的语言，就是作者个人的语言风格，表现了诗人在长期的创作中逐渐形成的私人化的语言个性。和我们现实生活一样，不同的诗人、同一诗人的不同时期，其作品往往表现出不同的语言风格。

（一）作者惯用的“语言”

从内容上看，诗歌的一些用词有一定固定性和符号化，分析时可以从这些符号化语言直接入手展开。

1、意象化语言

梅兰竹菊松等事物，被人们赋予特定意义，象征高洁的品格。如：

陆游《卜算子·咏梅》借梅花“俏也不争春，只把春来报”表现自己不争宠阿谀的傲骨。松象征傲岸、坚强、生命力“望严雪而识寒松，观疾风而知劲草”；柳象征送别、留恋、伤感，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”；雁象征孤独、思乡，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”；云象征游子漂泊羁旅，“浮云游子意，落日故园情”。秋多象征忧愁凄凉，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

2、情感语言

诗人用一些表达情感类的词语，直接表露自己的感情。如：

“千里孤坟，无处话凄凉”、“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，作者直接在诗歌中表露自己的情感。

（二）作者的语言特点

分析诗歌的语言特点，就是对诗歌语言的格调、境界等方面的赏析，需要掌握一些常用术语词，如沉郁顿挫、绮丽典雅、清新自然、豪迈奔放等，以便规范化作答。

1、平淡

语言朴素，不加装饰，但平淡中又蕴含深意。如：

“采菊东留下，悠然见南山”“方宅十余亩，草屋八九间”，表面看来句句平淡，但平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世走出污浊官场的悠然自得的情趣。

5、清新自然

和平淡相似，指诗词语言“天然去雕饰”，使人感觉自然而不是强硬表达。如：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，色彩绚丽，语言清新生动。“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，景物清秀，语言自然流畅，毫不雕琢。山水田园诗歌多有这样风格。

3、直率

语言毫不隐晦，内心情感直接吐露。如:

“于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可脱也。女之耽兮，不可脱也”，直接表露作者对于男女恋情的观点。

4、委婉

又称含蓄，和直率相反，这种风格抒情叙事，并不直接吐露，而通过借助一些意向或事物，委婉地表达内心情感，令人细细品味。如：

“明日隔山岳，世事两茫茫”，相聚又要分离，悲喜之情，意味深长。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”曲折表达作者对妻子怀念。

6、奔放豪迈

语言气势弘大，抒情奔放肆意。如：

“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”，情感悲愤而狂放，表现出震动古今的力量。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”凸现出历史江河千古奔流的气势，表现出作者豁达豪放的气魄。

2、工丽

和对偶相似，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。如：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，对仗工整，构成一幅凄凉的画面。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，蓝田对沧海，非常工整。

8、洗练

唐代司空图提出，通过反复锤炼语言而达到质朴流畅，创造出诗歌意蕴。如：

“寒语连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”，“孤”、“冰心” “玉壶”使孤傲、冰清玉洁的形象脱然而出。

7、慷慨悲凉

悲壮慷慨、文笔遒劲有力、语调高昂，表现诗人心中感伤或愤慨不平。

陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。苍凉悲壮，慷慨激昂，勾勒出孤独悲伤的诗人形象。“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，气象辽阔极富感染力，典型地表现出慷慨悲凉。边塞诗多是这个风格。

9、沉郁顿挫

这种风格和杜甫诗歌联系最多。诗人心中万般压抑，但又不着急喷薄而出，沉吟再三，发于笔端，使画面笼罩着凝重的忧郁色彩和悲剧气氛。如：

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》《登高》《春望》，都是沉郁的代表。