读完一本书：《少年我心》。
《少年我心》是著名心理学家岳晓东博士对自己成长经历的回顾。本书以生动风趣的语言，真实地记述了作者在中小学时期的30段往事，展现了一个少年人在成长过程中所经历的种种困惑、彷徨、烦恼和快乐。
本书从四个角度分四个部分：自我磨砺篇、自我奋斗篇、男女情怀篇、自我困惑篇，每部分以真实亲历的故事和心理分析完成了成长过程中必修课的心理历程回顾。
在自我磨砺篇中开篇就被深深的吸引住了。特别是《找啊，找，找朋友》《与“老博干”下象棋》让我沉思。后面也有好几篇都让我想起曾经的少年我心，发觉其实我们许多人在成长过程中都走过了同样的心路历程。我们曾经都是那样的迷茫无助，审视自己的时候总找不到那个“应该是这样的自己”，而现在当教师久了，激情减退，与学生的距离越来越远。
有一次听一位彭老师讲心理学，抽象高深，因为大家在从教的过程中与心理学这门选修课越来越远，十分感动于这位彭老师面对成人教育现状还是那样的激情洋溢。对他的支教经历很有兴趣。听完他的课，越来越深切的感受到：我们离科学的心理教学越来越远。尤其是平时的班主任工作，凭感觉凭经验，其实也走了不少弯路，也导致学生走了不少弯路。
《少年我心》是一本让教师、家长和孩子都适宜看并看得懂的心理书籍。可以让我们在教育上在孩子的自身成长上都能适当辅以科学心理的工具，让我们去思考，少走一些弯路。
现在的班主任事务繁杂，班主任着眼于卫生，班级的纪律、学习等，我们在繁杂的教育教学工作中，很难用一颗疲惫的心灵和疲惫的身体蹲下去，去关注孩子心里究竟在想些什么。班主任工作其实面对一些鲜活的童心，还是有许多美好的有价值的人事值得记忆的。只是平时被我们疏忽了，只有在夜深人静的时候，有时会想：感谢这些可爱的孩子，至今让我保有一份可贵的童心。但如果不好好的珍视，它也会渐渐老去，渐渐丢失的呀！
今天看了一位小朋友的一篇文章，我为他可贵纯洁的友爱之心深深感动。面对我们的学生，有多久没有好好的真诚的关注孩子的内心，而非考试前后的理性谈话，或者出现错误事件时必不得已的处理。在学校，除了学习，我们还应该关注学生需要什么。
音乐教育家娜迪亚·布朗杰这样说：“作为教师，我的生命是建筑于明白我的学生之上，而不是要他们明白我，学生所想的，我尽力帮助他表达；学生所要做的，我尽量帮助他做得成功。”
我明白我的学生吗？
想起学生时代老师们的教诲和关心，走上从教之路，其实也离不开老师们的影响，从他们身上，我体会到了教师这种职业的崇高感。追随着一路走来，忽然迷茫和惭愧。
于是常常翻看丰子恺的画，他的画富于童真童趣，并让人安静思考。
每次看到《高柜台》总会让迷茫的心变得通透些。
画面中，这个小孩即使拼命踮着脚，也无法触及高高的柜台。
这个掌柜的如果视线一直平视或仰视，他就看不到这个小孩。
每次看到一些学生背诵困难、默写错误、阅读不得要领，写作记流水，态度不认真，想放弃想发火……
总是告诉自己，要耐心，要蹲下身子，从孩子们的视角看看他们所看到的天空。
要给孩子垫上小方凳，要给孩子们上小梯子。要想 想孩子们刚刚接触这些内容，而你从读书到教学在你的专业领域中爬摸滚打了几十年，有时还辞不达意。
每次看到学生打瞌睡，闯个小祸，闹个别扭，总不由自主的皱眉，怎么总不进步呀！
理智的心告诉我，要想想为什么？要尽力去听听孩子的心声，去了解下打瞌睡的原因，去倾听闯祸背后的内心独白，去揭开“闹别扭”的真相，是为获得关注，还是渴望改变自己的无声的语言？
十分怀念校园生活，怀念那些时而严肃时而温和的老师们，怀念他们耳提面命和亲切的笑容，特别怀念这样的老师，他们曾“弯下腰”，倾听曾经的少年我心。
摄于浙江美术馆丰子恺画展《此境风月甚好》
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