例一、最近几天学校为了教工代表的事，弄得全校上下都在忙碌着。由于教代表需要增选，又有老的代表辞职不干了，所以新代表的产生就需要领导的介入引导。早上在讨论时，有人推荐了一名老师，这名老师在教师中属于老好人，人很随和，很好说话。一直以为他当选应该理所应当。但是领导的一句话让我感触很深：他当选校领导最喜欢？她不会提出反对意见的，这不符合代表的要求。例二、王和我同样是两个部门的副职，在于年轻教工打交道时，往往出现这种情况：碰到王时，会叫王哥。在碰到我时，有时会叫名字。
以上两件事都是在生活中给我感触很深的细节，也让我慢慢体会到在工作中形成自己的威信是有一些规律的。
1、在例子一中，该老师在工作中，勤勤恳恳，认真负责，待人随和。严格遵从领导的意图办事，不提自己的要求。这完全是一个好老师的典型啊。但是从实际情况来看，事实确实相反的。这样的老师在大众的眼中，平时都会客客气气，没有事情。但内心深处是有一种轻视的，因为随和、不提要求、没有个性，往往被认为是老好人，得不到群众的认可和威信。这一点是让我感触最深的。在传统收到的教育中，做人就是要低调、诚恳、老实、为了组织牺牲个人利益、带人随和，这些都是优良品质。所以一直以来我也都是这样在做的，在工作中服从安排，从来不会去提要求，为自己争取利益，对待同事下属随和，不表现出个性。可是得到的结果就和例子一中老师的评价是一样的。得不到群众真正的认可，树立不起威信。在例子二中就是具体的表现，得不到年轻同志的认可和威信。
2、要转变自己的立场。在以前都是这样一种想法，我只要做好自己就可以啦，就可以得到领导同志们的认可啦。所以，每次都是埋头苦干，完成每一件任务，不提要求，有困难自己克服。到时来到了中层位置，发现这样的工作思路已经跟不上自己的位置。在现在位置上，不再是一个人干好就好的。需要对下属负责，是领导下属完成学校的某一块事情，是要独当一面的。所以在工作中，让下属认可自己，通过工作得到全校认可，树立自己威信。
3、如何能有效树立自己威信呢？
a、在平时工作中，适时表现出自己的个性。b、在在学校大集会时，关键时刻提出自己立场，为所在部门争取利益。讲话有礼有节。c、自己注意言行。
4、理想与现实的差距。在我们受到传统的教育中，重视集体利益，重视奉献精神，重视埋头苦干等等，当你真按照这样去做的时候，发现往往被人当成“傻子”，在工作中往往会吃亏。慢慢领悟到，有些东西，是需要自己争取的，组织有时是没时间去考虑你的。有一个分管领导，为人精明，在涉及到自己利益时，总是那么的头脑清晰，在工作中，总能把握准领导的心态想法，这也是在工作中磨练出来的。但在我看来，这样是不是太过于圆滑，太过于老油条呢？所以自己时常很矛盾，传统一直倡导的东西为什么在现实中不适用了，需要自己挖空心思为自己的利益为位子去勾心斗角？我是应该继续做人简单一点还是学着去圆滑一点？
或者有时简单有时圆滑？我也不知道…
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