11月18日，北京市海淀区2017上地学区科技节嘉宾清华大学附中校长王殿军的演讲。王殿军认为，没有高考指挥棒的调整，中国的创新教育永远是空谈。
2015年国家全民科学素养大调查(按照国际通用标准来调查)真正能够达到世界通用标准的只有6.2%。同样在2015年，美国公民的科学素养人群比例是25%。2010年我们是4.27%，美国是17%。我们没有意识到我们的教育有问题，还觉得自己很了不起。十三五规划到2020年国民科学素养的目标是10%。我们离创新型国家任重道远，在科学素养的培养上，教育人担负着更多的责任
人的许多素养、许多优秀的品行，在六岁之前就形成了
建议家长们在小孩六岁之前，培养他的好奇心、想象力、动手能力和创造力。要一味要求他规范、规矩，要让他自由。看看他能不能异想天开，有没有奇思妙想，是不是总在问10万个为什么。
老师们是不是只追求分数？没有带他们走进科技馆、走进大自然
学生们不要只追求功利，不要只为了获奖，要在参与科技创新中提高你的素养。遇到问题，不要放弃。要有批判精神和质疑精神
随着年龄的增长、阅历的增加，我们越来越缺乏创造力和想象力
希望创造没有围墙的学校，创造没有边界的教育，创造没有功利性、充满个性的教育。让我们的孩子都能在这个舞台上发挥自己的好奇心和创造力。
中国科学教育落后20年 王殿军
2015年，我国公民具备科学素质的比例达到6.20%，比2010年的3.27%提高近90%，超额完成“十二五”末我国公民具备科学素质比例超过5%的既定目标，进一步缩小了与世界主要发达国家的差距，为“十三五”公民科学素质建设奠定了坚实基础。但6.20%的比例是不高的，《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016-2020年）》提出，2020年我国公民具备科学素质比例超过10%，达到创新型国家水平的目标
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