今天和年级组姐妹一起疏通了下教材的前三课时。感觉还是很有收获的。
组内有四位年轻老师，四位和我一样二十教龄以上的老师。这样的搭配在一起还挺好的。不同教龄，有不同的主意。也可以相互取长补短。
就如第一课《古诗三首》，一位老教师和两位年轻老师分别前三课时进行了解读，对教月过程进行了梳理。老教师注意环节之间的联系和引导性。而年轻老师对于课件的选择和各环节的稳定性更重视。
后来谈到对于学生笔记的做法，几位老师各抒己见，一位年轻老师说了自己的想法，认为可以平时讲解记录在书上，然后一课做一次课堂笔记整理。把好学生的笔记放大在投影上，这样可以做个示范。我们觉得这样的方法对于三年级学生比较合理。
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本文标题：【教学】取长补短
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