嘻，今天获得一张新证书！担当者行动儿童阅读指导师（初级）认证证书。这事还得从六月份说起。
六月底，还未放假之时，就在友友春娜朋友圈看到了担当者行动“儿童阅读指导师”申报的消息，我便毫不犹豫地点开来，随手报了个名。
因为早在2021年，一起参加火柴公益的湖北女孩凌辰就曾推荐过，说是课程设置非常不错，而且每年还会有相关的线上线下公益活动可以参加。但一直因为忙于参加其他公益活动，对此有点渐渐淡忘。
那天，看到友友春娜人家已拿到了初级证书，准备进军中级认证时，我有点迫不及待了。难怪我们经常说“要与优秀的人在一起”，看，不知不觉中便受到了鼓舞与激励呗！适时加上优秀人的微信也是有必要的，动动手指刷刷朋友圈的事，自己便受益了。
在线报名后生成的二维码，因我的一时疏忽而没有保存。使得此后近一个月的时间，让我对此事也是有点淡忘了。很是有点“当时很心动，过后没行动”的感觉。
没想到公益活动，人家可是认真的！担当者行动的王娜老师主动加我微信，拉我进群，并指导我如何进行在线学习。这才使我找到了“组织”，拥有了学习的机会。
通过在线学习，对此公益项目我逐渐有了些了解。此项目橡果树院院长魏智渊老师创办，融合新教育、南明教育及担当者行动于一体，倡导师生“共读共写共生活，为师为友亦为伴”的理念。旨在帮助老师树立更为开阔的阅读观念，建立系统化的阅读思维，向乡村孩子传递阅读的力量。我之所以说是“开阔”，是因为只有“学习了”才知道天天号召学生阅读的我们是多么的“狭隘”。
魏智渊老师所写的《高手教师》一书，在一线教师中广为流传。没想到了，他在儿童阅读方法更是拥有如此系统化的研究成果。
三十节短小精悍的课程，每节课都是不足二十分钟，适宜我们注意力高度集中在线学习的时长需求。时间太长，反而会让人感觉到学习的难度，减少学习的兴趣。在每节课程将要结束的五分钟时，还会自动推送激励性地评语，“还需X分钟完成本课程学习，加油哦”！嗯，你的每一次学习都值得看到、都值得被激励！每节微课程后，还设有与课程内容一致的5-10“题目”在线检测学习的效果，题目内容都是本课程中的核心问题。这样看来，更应算是对课程学习要点的复习与巩固！
三十节课程在内容的设置上，也是相当丰富而系统的。怎么让儿童爱上阅读？学生沉迷于电子产品，老师如何用阅读取而代之？大人为什么需要读童书？画书的魅力与阅读的重要原则？怎样为孩子选择童书？怎样把图书角的科普书读起来？以及低年级孩子的长文挑战、开展整本书阅读等等问题，每节课程一个谈论一个话题。
不到一周时间，我便完成了在线学习。在学习中，我窥见了自己阅读的贫瘠。课程中总会列举一些相关童书的例子，说实话，很多我都是没有阅读过的。试想，老师都没有进行过相关的阅读，他又如何能声情并茂地将这本书推荐给孩子们来阅读呢？在课程学习中，我还了解到了很多的专业术语，还对“孩子们为什么读了那么多书，然而作文写不好”“低年级孩子如何进行长文挑战”等实际问题有了初步的了解。
“学，方知自身不足”。我们需要学习，只有在学习中才能更加看清自己的不足，继尔更加努力地去学习。我们需要学习，在学习中我们才会更加谦卑，更努力地站好自己的三尺讲台。
所以，我告诉王娜老师，这个初级课程我需要再看看回放，详细做做学习笔记、认真写写学习反思……
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