但问耕耘，不问收获——做一个农民似的教师

          还记得初登讲台，一腔热血，也特别要强，凡事就喜欢第一，不达第一不罢休，所以对学生也格外严格。无论是各项活动，还是学习成绩。自己也特别用力，由于不会处理自己的情绪，更不善管理方法，伤自己很多，也伤了学生。好在相处很久，学生也很懂我，总是很懂事很心疼我。

        第二届学生，我柔和了很多，更多去走进孩子们的内心。虽然他们成绩不是最优秀的，但是在班里每个孩子都很开心。印象最深的是一个孩子，小学经常转学，自从来到我的班，他的家长反映他开朗很多。当然还是有时候忍不住发脾气，被气哭。但真得成长了很多。

        第三届学生，学生完全不是我想象的那样。所以我在一学期后改变策略。用各种方法去解决问题，成绩也从倒数进步到前三。很遗憾没有带完他们，但是视线却从未离开，一直都特别关注学生。

        用成绩，用通知书来衡量学生的时代，我希望自己做一个农民似的老师。你看农民，他辛辛苦苦耕耘，一定满怀期望。但是很少去逼迫庄家，即使长得不好，农民伯伯也不怨恨它。有被风吹断的，农民会帮它绑一个支架，直到它长好。即使没有好的收获，农民第二年依然很努力。当我们不再功利时，更多地关心关注学生时，不仅将孩子送到理想的大学，也要让他们成为一个完整的人。不仅要为他们的今天考虑，也要为他们未来做准备。