Q：老师，我遇到一些卡点，是关于孩子的一些问题。我家俩宝贝，男孩，老大5岁多，老二1岁多。老二出生，对老大的关注给到了挺多，在老大安全感这块觉得给得还是足的。老二会走以后，老大喜欢抱他，把弟弟搂的特别紧，然后弟弟哭了以后，才放手，其他动作也是一样，直到弟弟哭，他才松开。家里来了客人，喜欢“打人”引发别人追打他。今天是发生了伤害别人的事情了，觉得严重了，他使劲拽弟弟的胳膊了……
“孩子跟人互动跟人交往，与人联结习惯用肢体接触的方式。只是这种肢体表达会让孩子身边人不舒服，是这样吗？你对孩子与人联结和交往的方式有所担心，是吗？”我问这位妈妈。
“嗯，是的。他比较喜欢攻击别人，打人。不过老师，我一听到你说“孩子喜欢用肢体接触的方式与人联结和交往”，我立马就心里轻松了很多，我好像也找到了方向了，我觉得自己有了点力量……”
轻松，有方向，有力量，这些原本就在这位妈妈的身上，本自具足。只是妈妈的担心，焦虑，不安，害怕等情绪，把这些智慧都给吞噬掉了。
“我平时也是这样紧紧的抱住我的大儿子。我觉得我的儿子在学我。”妈妈很快就有了一份觉察。太棒了。
妈妈情绪稳定，智慧回来，方法自在。
“孩子在模仿。我是这样被妈妈拥抱的，我也这样去拥抱我的弟弟。妈妈是这样爱我的，我就这样去爱我的弟弟。”孩子习得就会行为呈现。
“紧紧的拥抱＆轻轻拥抱＆温柔拥抱……我们可不可以跟孩子一起玩拥抱的游戏？让孩子在玩拥抱的游戏过程当中，去经验和体验，哪一种拥抱方式让人更舒服，更喜欢？”
“对，对，对……我怎么没有想过呢？”
“那就试试看。”经历+体验，会让孩子对“拥抱”有新的认知新的感受新的体验，他会带着自己的感受去待人接物拥抱弟弟，抱抱而不再“抱哭”。
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