命制一套试题

“XXX老师，您给咱命制一套试题，我们年级统一检测一下，看孩子们最近学的怎么样？”周五大课间，单独告知科任教师。

“笔试我可以尽力去做，然而听力我不会做！”

“你先把笔试用心出好，听力到时候用口语100的平台试试。”

……

周一的下午，我收到了最终的试卷。可以看出，老师出题也比较用心，面面俱到。然而，再仔细检查，似乎还有许多问题:1.大标题的后面有的是顿号，有的是小实心点；2.题的总分应该是100分，她设置了120，听力应该是40，笔试60，她设置成50和70；3.两个阅读的题型一模一样，根据考试，阅读的题型应该是不一样的，第一个是选择，适合所有孩子，第二个是问答，考察能力拔高；4.应该还有按照词语的适当形式填空，结果这套题里面没有；5.严格来说，一套试卷里面前面出现的短语之类，再不能出现，然而，试题中还是有许多。

再检查答题卡，发现里面的部分题型没有按照要求设置答题卡。1-15个选择题，有8个隐藏了起来，对孩子们答题造成了影响，听力，句子等题，严格来说只能留下空白的横线即可，然而，我看到的答题卡上面是仅仅复制了试卷中的原文，这样在答题的过程中，更有利于学生答题，然而，正式测验的时候，并不会这样。

看着这些问题，我给科任老师进行了反馈，希望她能够尽快调整，然后我便再次检查其他科目。

科学试卷没有按照整体要求排版，也没有答题卡；数学试卷答题卡的设置也出现了一些问题，于是自己调整了。好在，语文全部正确。

看着出现的状况，我心里有点接受不了。一套试卷，大家很用心的去做了，有的老师周末特别忙，回家后又辛苦到凌晨，有的老师一个周末就去收拾，还有的老师仅仅是复制粘贴组合试卷。

为了不耽误检测的进度，我赶忙开始收拾一些小的问题，英语试卷让科任老师对照重新收拾。

下午放学后，我看到了修改后的试卷，然而，还是有众多问题。于是，约了老师上来一起整理。

只见她在键盘上的敲打，并不熟练，一个句子就需要好长时间，修改了一道题，通过查阅手机上孩子们平时犯错误比较多的题进行再次检测，最后我们又对阅读进行了重新设计，就这样，不经意间一个小时过去了。

由于家里有事，答题卡让她回家对照修改。

第二天收到的试卷和答题卡，本来想着直接发过去，然而再一看，似乎出了许多问题，还是旧的。

我心里很纳闷，她回家后修改了啊，怎么会这样？本来想发过去让她重新修改，无奈时间不允许，自己赶忙上去调整，修改分数，调整答题卡，有的答题卡设置有问题，还不能拆分，因此又想办法调整；再一看听力，人家直接用了一个其他县区的听力，没有调整。我的心里很不是滋味。

事后，回想这几天的事情，其实，有的时间真的不应该被浪费的，有的技能也真的是我们学习的刚需。

1.试题完全可以一次性出好，最基本的标点符符合、排版要求等应该是自己知道的，试题的严谨性，试卷和答题卡必须一致；2.键盘上的熟练度，也可以在课余时间训练，提高自己的工作效率；3.听力制作自己也可以尝试钻研，避免到时候测验效果不够理想，毕竟我们的学情也是不一样……

一次任务，我们内心的重视程度会决定最终的结果。尽善尽美的去完成一样工作，既节约他人的时间，又节约自己的时间。

此时，我突然又记起了前段时间自己衔接工作，似乎一直出现问题，错别字，标点符号，语句不通顺等问题，让自己很难堪，好在自己最后调整了过来。因为感谢审稿人的当面指出，才不至于我后期犯错。同时，面对每天的衔接工作，自己本来想好了，也记全了，然而，汇报的时候，却会出现问题。以后也要注意。

拥有工作是幸福的，完成工作之内的事情是本分，然而干好它们，用心去想着干，又是另外一番景象。希望在以后的工作中，我们都能够发现自己能力上缺乏的能力，趁自己闲暇时间，多练习。多一样技能，少一次求人的机会。希望我们都能够通过自己的努力，在自己的工作岗位中，得心应手。