从昨天听了家庭教育实操课的“助人三阶段”，发现这个方式很适合用在处理孩的各种不太好习惯、思维认知上。
自家孩子，也不是那种特别讨厌学习，但也没有说很爱学习。要归在“自律”上，又太牵强，毕竟大人绝大部分也做不到自律。究竟是什么原因呢？
第一阶段，就是引导孩子，自己探索其内心的想法、觉查其自我的情绪和行为的表现。
这一定还是得要家长引导。
就比如，你会常问孩子：“你不想学习，是为什么呢？”孩子会说：“因为无聊。”然后就这么慢慢地提问，让孩子说出内心的想法。并在孩子表达想法时，同时问孩子当时的心情是怎么样的，想做些什么样的事。当然，在提问过程中，要细心观察孩子的语气语调、身体的动作，主要是为了能更为准确的捕捉孩子内心的真实想法。
回到自家孩子不爱学习，表现就是，作业一直能拖就拖，但你在她身边，她也能很快写完，说明就是动力不足，学习目标不明确。
第二阶段，引导孩子领悟其所存在的问题，以及困扰自己的地方。
你说一千道一万，孩子只觉得你唠叨。最有效的方法是让孩子自己顿悟。
其实顿悟最好的方式，莫过于体验真实的生活。
回到自家孩子，今天就让她开始体验服务员的生活，从洗家里的碗开始，每天吃完晚餐洗，连续一个月。当然这个时间，可以根据实际情况来调整，并不是一定让孩子洗碗，只是让她体验普通服务员的不容易。从而能够明白自己的当下职责。
第三阶段，就是引导孩子自己做出选择。
保险公司的推销员很会出选择题，总是会给客户二选一的方案。当孩子有了领悟和方向，这时，就只需要你给孩子一个二选一的方案，让孩子自己选择。
每一个孩子都是独立存在的，像对待朋友一样对待孩子，但又要像个智慧的长者，给予孩子坚定的信念，让孩子能“自我主宰”，成为“自驱者”。
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