管理在进化——九小的自组织
牛顿第一定律提出运动和静止与外力的作用，在此背景下工业时代大发展，杜勒对管理作出了科学论述，在工业领域重复的劳动通过激励和惩罚提升劳动效率。这种机械管理思维让简单重复劳动对于目标的达成起到重要作用。教育在其影响下，立足知识和能力的掌握，激励对学习起到很大的作用。
随着科学的发展，对量子物理的研究发现墒增与墒减，提出了热力学第二定律。在此背景下，学习也开始从重视知识技能到重视核心素养的发展，在素养发展中潜在的态度和价值发展具有不确定性和探索性，利用机械原理进行激励已经不能促进学习高效发展。在此背景下，新的管理理念应运而生，自组织管理提上日程。
自组织管理是区别于他组织的一种方式，他组织就是机械组织，靠外力形成；而自组织是自主的组织，一种内在的发展。是贴近自然状态，此无序到有序的发展。自组织的特点具有耗散结构，共同学，是一种开放性的组织。组织内通过不断的与外部交换、沟通，逐步变得有序发展。
围绕这些特点，学校的自组织管理提出小团队，自主、专精和创新这些特点，管理也开始发挥新的作用。让发展从注重目标意识提升到关注发展的目的和意义。自组织管理充分调动教师积极性、主动性，发挥了真正的内驱力。
自组织管理是依据耗散理论，为发展核心素养形成的新的管理理论。是服务于从追求简单目标到追求远大目的一种管理。是利用开放性组织，提倡探究发展的一种组织管理系统。
自组织——一种学校的觉性管理
自组织是什么，作用是什么，与现行组织的不同在哪里。
一、其特点是什么，针对要点具体落实的方法和流程。
自主。意义是什么。回应的内容是，做好任务标准的设计，通过三级传导做到自我理解；通过三级帮扶引领，做好权利分布。形成自主的几个工具的利用。
全身心投入。意义是什么。回应的内容是，安全空间的建立——团队自组织的建构，任务分工的理解。工具的利用。
使命的不断提升。作用是什么。回应的内容是什么，各种流程的设计。研备的流程提升，特点。课的提升，特点。评的流程与特点。提升的几个工具。
二、自组织运行带来的变化，精神状态和效果。
小结，自组织是未来管理必然。
自组织管理的三板斧
在明白自组织管理的特点——自主性，开放性、创新性的基础上用好三板斧，让组织的使命是不断提升。
一是合理建构组织。一般十人左右，小团队灵活，行动顺速，组织目标易于形成。
二组织保障要安全。发挥能动性关键是组织内的安全意识，不讥笑，不强制，都有发言权。调动内驱力需要民主，需要平等，需要理解，安全是畅所欲言的前提。
三是定期讨论交流。智慧分享，不断创新，才能让使命不断提升，做到精致专业。
在用好三板斧的基础上，总结反思，让使命与行动合一，才能不断进步。
自组织问卷是开展自主管理试金石
管理变革是一个静悄悄的革命，需要各个方面做好改变，一组织机制的改变。组织形式要新创，组织目的要突出（自主、创新、合作）重点。
二是行动引领要创新。提升内驱力，团队合作，反思诊断，都需立足安全的环境，合作的意识，共同的目标开展工作。
三调研与指导。发现问题及时调整，疑难问题及时研究，做好服务促进发展。问卷是了解发展的关键，深入一些开展座谈交流，进行问卷调查，是保障良性发展的关键。
好的研究失败了，就是缺少这块试金石，不能及时发现问题，不能及时创新思维。缺乏一线思考的变革，会让机遇在回报中遗失，好事没办好。
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