娃儿们兴趣持续保持的同时，提升自己真正的能力尤为重要了。
从每天的练习可以看出来，习惯在不断养成，也在尝试找到自己的兴趣点，这些都激发着回家之后的主动学习，如何来进一步提升自己的能力，找到合适的方式和切实有效的方法。接下来的阶段才是真正提升能力的关键。
精读部分的理解能力，从一开始对于长篇的内容有一些紧张、不安，战战兢兢地尝试，努力让自己勇敢地参与其中，前三篇我们花了较长的时间来慢慢适应，毕竟内容的难度、文章的结构都提升了许多，经过了一段时间的练习之后，娃儿们能够在朗读拼读上独立完成，同时对于句子的结构以及新词的理解大胆地猜测，基本上可以完成95%以上的理解，同时结构上自己的思维导图也提升了结构上的理解，不仅可以画出来还可以说出来。从故事切换到非虚构类的文章，同时进行练习，让自己对于不同题材有同样的结构梳理。
Gina从最开始啰嗦的话语慢慢变得简洁，同时也学会了自己提问，通过提问来理解段落在表达什么。
Jerry最早完全无法进入文章的结构，还在恐惧自己能不能读对、能不能理解的惶惶不安中，现在慢慢地建立了自己的自信，愿意大胆理解。
sunny朗读的能力持续在进步，拼读以及运用完全没有问题，结构部分之前完全蒙圈，慢慢地可以找到结构的脉络，梳理清楚思路。
同时通过相应的练习，让自己的理解更加明确和深入，例如猜测词的意思、文章的结构顺序、词性的运用、主要大意的回答、以及写作的练习，所有这些内容都在自己主动口语表达之后，慢慢地梳理清楚。于是切换到信息的提取和理解上，娃儿们根据语境可以来尝试突破，只是有一些词汇还需要进一步的积累。
于是把听力练习和语境、句子情景联系起来，不单纯去记单词或者默写单词，把词放在语境里面来提升和积累，这件事情从开学已经开启。
娃儿们似乎还没有真正意识到这件事情对自己到底意味着什么？前三次课都聚焦在做题，而我们真正的目的不是做题，而是真的通过听力来理解情景，所以反复的听是最关键的一步。
从真正每天的落实来看，娃儿们没有抓住关键点，觉得随便听一下就可以了。
真正的现实是，随便听等于没有听。
我们每天听懂一个情景的目标，是针对性的练习。从最后的评估来看，真正每天认真听的娃，是可以做到听懂和真正理解情景，并且突破自己的词汇，把词汇放在句子里来对应理解的，这样的方法也提升了自己的学习能力。而没有认真听的娃，还在模模糊糊不清不楚之间徘徊，语境不明确、单词拼写不明确，所以整体的情境到底说了什么，依然不清楚。
这些事实都需要我们认真地反思，我们每天的练习如何做才能真正帮到自己听懂并理解，在每天的练习可以达成的情况下，首先是需要有每天听的动作，再来思考如何做可以提升能力，试图找到更合适自己的方法。
除了沉下心来认真投入，别无他法。
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