我能解决问题

小明把自己的吸铁石带到了幼儿园，当他从朋友小李手中抢回自己的吸铁石时，却遇到了麻烦。

妈妈：小明，老师告诉我你又和小朋友抢玩具了，你为什么要这么做？

小明：因为轮到我玩了。

妈妈：你们应该要么一起玩，要么轮流玩，抢可不好。

小明：可吸铁石是我的！

妈妈，：你要学会和其他小朋友分享自己的玩具，如果你不想分享，那就不要把玩具带到幼儿园去。小李很生气，不想再和你做朋友了。

小明：但是妈妈，他不愿意把吸铁石还给我。

妈妈：你不能随便抢东西，如果他对你这么做，你会愿意吗？

小明：不愿意。

妈妈：明天你跟他说对不起。

在这段对话中，妈妈没有认真倾听孩子的想法，虽然她也问了孩子为什么抢玩具。小明选择了错误的方法去解决问题，但妈妈没有教给孩子技巧和给他机会选择正确的方法解决问题。没有孩子会喜欢用错误的方式去解决问题，但他没有得到机会去训练解决问题的解决办法。

父母要教给孩子一套思考的技巧，帮助孩子明白问题所在，明白他们的行为可能会让他人有什么样的感受。当孩子学会多种途径解决问题的时候，通常会选择对自己和他人负面后果都较少的解决办法。

小明的妈妈在学过“我能解决问题”的方法后，就可以帮助儿子思考抢玩具的问题了。

妈妈：小明，老师告诉我你又抢玩具了，告诉我是怎么回事儿？（妈妈帮助孩子认识问题。）

小明：小李拿了我的吸铁石不肯还给我。

妈妈：你当时为什么一定要拿回来？

（妈妈要了解更多的信息。）

小明：因为他已经玩了，很长时间了。

妈妈：你那样抢玩具，你觉得小李会有什么感觉？

（妈妈帮助孩子考虑其他孩子的感受。）

小明：很生气，但我不在乎，因为吸铁石是我的。

妈妈：你抢吸铁石的时候小李做什么了？

（妈妈帮助孩子思考行为的后果。）

小明：他打我。

妈妈：那你有什么感觉？

（妈妈帮助孩子思考自己的感受。）

小明：生气。

妈妈：你生气，你的朋友也生气，并且他打了你，你能想一个你们俩都不生气，而小李也不会打你的方法拿回玩具吗？

小明：我可以请他给我。

妈妈：那样的话可能会发生什么呢？

（妈妈指导孩子思考正面的解决办法会产生的后果。）

小明：他会说不。

妈妈：他可能会说不，你还能想到什么别的办法拿回玩具呢？

（继续把重点放在孩子的问题上，妈妈鼓励他想出更多的解决办法。）

小明：我可以让他玩我的玩具汽车。

妈妈：好主意，你想到了两种不同的方法。

这次，小明的妈妈没有把她认为正确的方式直接告诉小明。而且把问题的焦点从小明为什么抢玩具转移到了如何拿回玩具。

在这段对话中，妈妈帮助小明思考他自己及其他人的感受，他行为的后果和其他可行的办法。这是用解决问题方式与儿子谈话——称之为“我能解决问题”对话法。

当孩子遇到问题时，大人习惯给孩子方法，让孩子去照着做。这样的后果是孩子解决问题能力弱，抗挫力不强，依赖性强，会成为妈宝男和妈宝女。

当孩子遇到问题，大人从小就培养他“我能解决问题”的思维模式。孩子在不断解决问题的过程中，解决问题能力会增强，一个问题可能有几个解决方案，会考虑到自己和别人的感受，会考虑三赢。自信性也会越来越强，与人相处会比较和谐，比较会适应环境和社会。