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我们到底是从什么时候开始迷茫的？考完高考时？步入大学后？已经不清楚了。
年少无知的时候，曾以为高考就是一切。但是当跨过高考的大山，看到一片与之前不一样的世界时，我开始迷茫了。我不知道上大学是为了什么，不知道在大学那么多的空闲时间，我该干些什么。随着时间的推移，我开始慢慢淡忘了这个问题，直到友人的疑问把问题从记忆深处重新勾起。
我们到底为什么要学习？
在回答这个问题之前，我先引用心理学家马斯洛的需求层次理论。他认为，人的需求分为5种：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度大大减小。而精神和物质在影响着这些。
打个比方，如果你的收入只够满足温饱，你会着重考虑其他方面的需求吗？如果你在办公室里当白领，你会仅仅把饮食纳入一天的考量当中吗？如果你是个突然富起来的穷人，你会把自己的钱用于慈善吗？如果有选择，我想大多数人会选择先满足温饱，钱多的话考虑其他需求。钱再多点的话，就会考虑自己的梦想。这便是自我实现的需求。比如我，我的梦想是让大部分的沙漠变成绿洲。但是我手里没有那么多钱，实现不了我的梦想。概括地说，我没有实现我的梦想的选择权。
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再次回到这个问题。简而言之，学习的目的是为了获得选择权。万物皆为选择。小到今天吃什么，高考选择哪个专业和学校，大到生物进化，自然选择。即使是常人觉得很厉害的博弈论，我认为也是选择。那么世界那么大，我们又该如何获得更多的选择权呢？通过学习。龙应台先生曾对她的儿子安德烈说过：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来有选择的权利。”
有选择权的人，可以选择过“面朝大海，春暖花开”的生活，可以选择过柴米油盐的小日子，可以选择和喜欢的人在一起，可以给自己的家庭营造一个幸福的物质和精神环境……读到这里，大家也应该清楚了，我说的学习不仅仅是学生时代的学习。
在《心理学与生活》中对于学习的定义是：基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。也就是说，学习不仅仅局限于课本，专业书。一切皆为学习。开车，使用微波炉，读书……
可能你会质疑我，学习怎么就能获得选择权？你刚才还说一切皆为学习。讲的好虚好假。从现实的角度讲，社会就像一台高速运转的机器，有的零件被换下来，有的零件被换上去。有的零件承担的任务轻，有的零件承担的任务重。这也是脑力劳动者和体力劳动者在报酬上的获得的差异所在。当一份工作人人都可以做时，你获得的报酬就会很少。而一个经过了长期学习的人，他才有机会选择做什么样的工作，选择承担多重大的任务，进而获得或多或少的报酬。就像最近看到的新闻，高晓松在哈佛入职。这在一般人看来，是难以想象的事。但他做到了。他靠的是什么？是知识，是学习。
再次回到友人的问题。她的问题可能仅限于专业上的学习。我承认，条条大路通罗马。但是相对容易获得选择权的方式，还是在大学里对所学专业的深度的学习。当然，即使不在专业上追求深入发展，至少我们也要掌握一项能让我们混口饭吃的技能。如果你真的没有找到学习的动力，请在一个安静的环境下，问一下自己，自己到底想要什么？
也许我们做不到孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”的高深的精神境界，但是最起码，自己的日子过的开心，快乐，无愧于自己的内心。“佛系人生”又如何？
当手机前的你们看到这篇文章时，窗外早已响起阵阵的鞭炮声。在新年伊始，希望大家能开始崭新的一年。
2018，我们不迷茫！
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