英文Parenting就是教养的意思，这个词在20世纪后期开始流行。我们父母那一辈，大多没有考虑过给孩子报早教班，没有想过规划孩子的学业，因为他们大部分时间都在忙于生活和工作，所以孩子就是自己玩耍。但是随着越来越多的人在教养这件事上下功夫，家长和孩子都变得越来越不开心，而且我们也并没有看到教育成果有显著改善，反而有很多令人担心的迹象。那为什么会出现这样的状况呢？
一个人在成长的过程当中有两个悖论。第一个叫作爱的悖论，第二个叫作学习的悖论。什么是爱的悖论？第一种紧张关系是依赖和独立。孩子将来是要独立于我们的，所以我们希望他能够学会独立。但是学会独立这件事情，并不意味着让孩子越早独立越好。小马、小牛生下来没多久就独立了，而人要比马和牛复杂得多，因为人要通过长时间的童年依赖才能够更好地独立，所以这是一种紧张关系。第二种紧张关系就是你是特殊地爱着你的孩子，但是你希望他最后能在这个社会中具备普世性的适应能力，这种一元和特殊之间的紧张关系也属于爱的悖论。
接下来是学习的悖论。孩子在长大了以后要工作，他将要应对社会上各种各样的负担，但是他的成长却是在玩耍中实现的。这也让很多家长觉得难以理解，他们觉得孩子如果将来要学习和工作，那么就应该好好学点有用的东西。比如，很多早教机构会跟家长讲，玩这些东西能够让孩子掌握数字、能够让孩子掌握颜色、能够让孩子掌握方向感、能够让孩子学到很多东西，但很多家长就提出：咱们绕过玩的那部分，直接奔着学习的目的上课行不行？对不起，不行。这是一个悖论，你要让他学会工作，就必须得让他好好地玩耍。
我们教孩子到底是为了创新，还是为了传承？很多家长说我们肯定是希望孩子将来有创新能力，但是我们需要让他传承很多东西，才能够创新。你就会发现，在把握传承和创新之间的平衡时，会产生大量的矛盾。比如，有的家长认为孩子创新得太过，没有完全传承自己的经验。以上这些就是很多家长和老师把教育这件事搞错的原因，这里充满了大量的悖论，跟我们平时的想法是不一样的。
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