1、小学一二年级要尽快解决识字量的问题。如果不认识字，只是家长读，孩子听，孩子无法自主吸收知识。识字是阅读的前提，有了识字量才谈自主阅读。
2、英文字母相对简单，且欧美教育中注重早期的陪读，所以欧美国家很多小孩6岁左右都能自主阅读。而我们国家很多到了二年级才能自主阅读。
3、自主阅读很重要，如果早一点自主阅读，孩子在关键期能储备更多的知识，孩子智力发展更快。通过报识字课提升孩子识字量是可行的方式，但是如果孩子不喜欢，我们应采取其他方式。我并没有专门教我儿子识字，但是通过带着孩子读绘本，他已孩子掌握了很多生字。
4、精读一套书也是提升识字量的重要方式，我给孩子买过一套《玛蒂娜》系列，带着孩子读了十遍，孩子跟着音频自己指读了多遍，一二年级常见字他都已掌握。
5、生活中有很多常见字，我们可以潜移默化引导孩子，比集中识字更有趣。孩子的好奇心很强，每个孩子都有求知欲，只要我们找到适合孩子的方式。
二、三年级的家长如何帮孩子储备写作能力。
1、写好作文的前提是输入，没有大量的输入，很难有信息的输出。这就如同母牛产奶一样，吃进一筐草，才能挤出一桶奶。输入的方式很多。阅读是输入，听音频是输入，看电视也是输入，和孩子交流，带孩子参观等都是输入。输入的方式多种多样，找到孩子喜欢的方式，适合孩子的方式很重要。
2、有了大量的输入，还需关注精读，好的书籍需要孩子反复读，好的篇章需要孩子大声朗读，好的内容要和孩子交流谈论。这是都是精读的方式。
3、海量输入为孩子储备了写作素材，大量的精读可以帮孩子建立写作的范本。有了大量的输入，又有了写作的范本。孩子就能轻松的写出好文章。
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