日期： 8月17日、18日
地点：香港保良局马锦明中学、乌溪沙青年新村
参加者：中一级学生180人
拍档：24人（图片欠一人）
大合照
正面文化有解
#多点称赞
第一次用义工身份参与正面文化活动，活动是180人的中一学生迎新活动。这次跟着的是阿Ken和棉棉，Ray话师兄师姐都好劲也已经训练过，要相信师兄师姐有能力，这个过程大家开心就可以，只有一个目标就是多点赞师兄师姐就可以。原来，目标可以这么简单。
#放得开
第一昼结束，Ken话，阿欣你好放得开，带得好好，我完全唔需要顾你。Ken除了赞赏师兄师姐，还赞赏我，原来被称赞的感觉是这样的，这个称赞令我充满力量，亦都肯定了自己的带领节奏是适合的。
学校礼堂
#评估与冲击
最开始的时候玩的“我话事”，一个讲话基本无声音的女生需要自我介绍，我心里面想，希望我的小组成员不要这么多bug，分组后发现，这位不愿意讲话的女同学就是在我的小组，这个时候我想起了正面文化的内容：“每个人都有他成功的地方”。我把这个女同学的情况告诉Ken，Ken话，虽然女同学很特别，但如果她没有被排挤或者特殊情况，我们就不需要介入。对哦，原来我太把自己观察到的东西当一回事，没有回归到最基本的“她只是一个普通的中一学生”。
从一开始，这个女同学不愿意“爱的鼓励”，我在想：她是有什么特殊的病吗？到后来，她愿意讲话，但是声音非常非常细，需要把耳朵竖起来才能微弱听到。到最后分享的环节：介绍组名➕自己姓名，两个兴趣➕三个优点，最难忘的环节➕为什么，最大的体会，形容词。她说两个兴趣后，说了一个“我没有优点”（在昨晚的“星光大道”她写出来了），这时候，我让两位组员和师姐讲一下观察到这位女同学的优点，温柔、斯文、勇敢（师姐点睛之笔用例子说出她的勇敢）我补充了一下，我觉得她很投入，这位女同学顿时眼神发光。
“我想大家认同我，我做过最骄傲的一件事”是：考进马锦明中学。这句话从她口中讲出，我忽然感到致敬，她虽然很特别，但是她真的很勇敢，我相信她比在场所有人都要享受于这个初中生活。
#学习是允许不成功的
我没有过多的去表扬师姐，也没有过多介入进小组，我一直认真观察所有人。第五组合二为一的时候让师姐师兄带游戏，他们带领得不太成功，同学们基本不明白游戏规则，也好像对游戏不感兴趣，别的小组已经在欢呼。这时候，我和Ken讨论起来，Ken说，我们观察就可以啦，玩不起来就玩不起来咯，学习是允许不成功的，让他们去感受这个不成功吧。其实我是明白这个道理的，但是这群工作员也太厉害了吧？这种精辟的总结总是让我震撼。
厉害的散纸
#不要强逼与情景领袖
当组员看似游离于小组外，或者不愿意拍掌或者不愿意讲话，但是他知道小组在发生什么事，其实就不是游离。放弃强逼组员参与其中，原来大家都会松一口气。
#如何评估活动开展情况
如果活动结束后Mc非常疲倦，那么领队没有做到很多协助Mc的工作。
乌溪沙营地
正面文化的精辟：欣赏自己，欣赏他人，尊重他人。感谢这一次的机会，和一群高动力高动机有智慧有能力的人一起参与战斗，每次沾沾自喜的时候我都可以想想这些人，才发现自己的能力还是很微弱。这是冲击，也是动力，我很享受于和这群人在一起。谢谢你们，我很累但是很开心。
爆炸的场地
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