突如其来的仿写

今天该我上培优课了，培优课顾名思义就是把各班的尖子生凑在一起再加一节课。按照计划，我打印了一份单元卷子给他们做，然后讲解。一切按部就班地进行着时，卷子上现代文阅读中的一段话吸引了我:

如果没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？

于是，放下正在讲解的卷子，在黑板上写下:

如果没有____、____、____、____，能叫秋天吗？

让孩子们选择富有代表性的秋天的景物填空。毕竟是培优班的孩子们，当即就有孩子喊了出来:纯净碧蓝的天空，爽朗的风，漫天飞舞的落叶，蝈蝈的叫声，南归的雁群，繁忙又喜悦的田野……

再提示一句:你想描绘的秋天是美丽的？收获的?喜悦的?萧瑟的?还是凋零的?你想表达怎样的秋天取决于你选择怎样的景物。

孩子们哦了一声，开始给自己选的景物分类，看来已经有了思路，只可惜下课铃响了，期待明天的惊喜。