教学就是师生相长，共同成长的过程。
近段时间，在学生管理方面出现了很多问题。不光是我，很多老师也这样吐槽：“现在的学生太不好管。”
我小时候上学，感觉老师说的话，基本像圣旨，我们根本不敢违抗。哪怕觉得心里特别害怕，也不敢说出来；即使老师批评错了，误会了，也不敢当面向老师解释清楚。记得有一次，晚上放学回来的太晚了，到宿舍之后，以至于没地方睡觉。我们现那时候的宿舍，不像现在的每个人，一张床或者两个人一张床，我们那个时候睡的是大通铺，特别特别拥挤，每一个人只能睡到一小块的地方。如果放学晚自习回来的，稍微晚一点点，别人都已经躺下，就不会给留多大地方。那天晚上我到因为什么事，回宿舍后，发现我睡觉的床铺被别人占了，那时候内向的我又不敢向老师讲，只好坐在床铺上，因为躺不到上面。老师到宿舍查寝，看到我还没有躺下，在那坐着，就开始批评我。而我什么也不敢说，你更加悲伤了，一方面是因为没地方睡觉，挤得躺不下；另一方面老师的批评让我非常害怕，也很伤心。心里是有话不敢说。
可现在的学生，根本不把老师放在眼里。不要说学生没有错，老师误会他们批评他们了，即使他们知道自己错了，也不想让老师批评。老师批评他一句，他们不服气，同老师顶撞，或者置若罔闻，依然我行我素。
这样的状态是普遍性的，可能与社会大环境有关。学生一旦没有规则意识，对老师没有敬重感，没有信任感，班级就很难管理好，很容易出问题。
我在想为什么学生会难管理？为什么批评他们的时候，他们会那么反感？通过观察我发现，很多孩子要面子，不想让老师在大庭广众之下批评他们。对于这种孩子，他们也特别容易逆反，一旦批评不对，会打击他们的积极性，让他们产生逆反心理。一旦逆反了，他对这门功课就不想学了，在课堂上就我行我素，等于这孩子啥都不想学，啥也学不会。
这是不好的一面。针对这个问题，我到了一个办法，就是能单独聊的，就不当面批评。能用轻声细语解答的，就不用破着嗓子吼。孩子有错了，可以单独批评教育，这样多少给孩子一点点面子。
我还发现了我认为好的一面，六年级的孩子他们也有原则。就是如果老师批评他是对的，因为他自己做错了。他就会觉得，无论老师怎样批评我，我都不该给老师犯犟，因为这是我的成长自己的必经之路。
所以，我抓住后面这个特点。齐评孩子们之前先让他们认识到自己的错误。这样再去批评他，且不说他会不会依照我们说的做，去改正，至少面对我们的批评，他们不会再顶撞，有的孩子可能还会改正错误。
所以，每次孩子们犯错。我都会问他们，让他们反思到底是谁的错？如果是他们自身的错，他们慢慢改正。
用在孩子们身上的"招数"即使他们不服气，也能通过对自身的再反思，错误之处的再认识。感觉确实是自己错了，会同理老师的做法。也是非常棒的。
孩子们一起成长！
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