绘本讲师训练营【37期】19/21实践原创《Who Stole

    37009-葛心媛

        今天的故事会，孩子们很早就来到了我们约好的地点，迫不及待地等我给她们讲故事。

绘本讲师训练营【37期】19/21实践原创《Who Stole the Cookies from the Cookie Jar》 绘本讲师训练营【37期】19/21实践原创《Who Stole the Cookies from the Cookie Jar》

        （大家围成一圈，在小凉亭里坐下，沉浸在故事的海洋里。）

          首先我们老规矩，活动自我介绍，从我开始到每个孩子都要完整的介绍自己。这个方式便于让孩子们互相认识，拉进彼此的距离。

          然后，我们开始故事环节。由封面的插图，去联想发生了什么事以及猜测故事的主题。小朋友们都很聪明，很快就说出接下来的事情跟5个小动物还有曲奇饼干有关，甚至有一位小女孩猜测“是他们偷了饼干！”当大家进入状态之后，我开始打开书本让大家find out接下来发生了什么。先不说文字，而是让孩子们先读图，体会图画的隐含意义。在大家把图画的关键点挖出来后，我再开始读绘本的正文。故事讲完后，我们戴上道具还配上了真实版的饼干罐又把《Who Stole the Cookies from the Cookie Jar》演绎了一遍。

绘本讲师训练营【37期】19/21实践原创《Who Stole the Cookies from the Cookie Jar》 绘本讲师训练营【37期】19/21实践原创《Who Stole the Cookies from the Cookie Jar》

        大家玩得挺开心，孩子们在欢声笑语中结束了本次的故事会。有的小朋友特别喜欢我制作的小动物道具，我就将所有的“小动物”送给每一个参与故事会的孩子。孩子们别提多高兴了，一个劲的问我：“阿姨，明天还有故事会吗？”他们真的太可爱了，我于是答应他们明天同一时间同一地点再来一场故事会。并且和他们约好以后在小区每周一次，包括中文和英文的绘本故事。

        通过本次的故事会，我又有了新的感悟：

        1.孩子们的英语不好，对英语不感兴趣，很有可能是我们的老师和家长把力使错了方向——过度地关注词汇和语法。以故事会的方式学习外语，孩子们更容易接受，也更容易通过这种潜移默化方式感受语言的魅力从而爱上英语。

        2.故事会结束后，针对大一点的孩子（小学生），其实我们还可以布置一两道思考题或者手工制作（根据绘本的主题设计），让家长也关注参与到我们的活动中。