今年年初，李小雪看到某一教育培训机构在招人，就主动联系了负责人，和负者人约好了面试时间就去了。
面试结束，负责人告诉李小雪因为疫情原因，暂时先不开课，开课时会提前通知。
李小雪以为这是人家在婉拒她，准备另寻他路。过了两天她接到了通知，两周后开课。
听到这个消息李小雪还是挺开心的，因为失业待业的日子真的很糟心。
两星期后，李小雪兴致勃勃的来到教育辅导机构，校长安排她带一年级孩子的课程。
李小雪看着一个个可爱的小朋友，每一个孩子的眼睛都充满了好奇，纯真，和胆怯。她下定决心必须要对他们的学习认真负责。
刚开始，李小雪对孩子很温柔，也非常有耐心，有不会的题，一遍又一遍的讲，不会写的字一笔一画的教。
李小雪的耐心慢慢地被小孩子磨完了，她也开始训斥孩子。
李小雪知道现在的小孩儿都是家里的宝贝，打不骂不得。但是个别孩子太调皮，如果放任不管，课堂纪律就没法维持。
其间，有一位小朋友（化名小卡）就有一些顽劣。李小雪让他写生字，小卡就是不写，不是偷吃东西就是趴着睡觉。
李小雪一再忍耐，软硬兼施这个娃儿还是无动于衷。他一直离开座位，不停的打扰其他同学。李小雪罚他在门口站着，他居然跑去其他班级找他姐姐了。
李小雪气炸了，提溜着他回到自己的座位，把他按在座位上写字，手把手教他。
每天这样闹，李小雪根本没办法继续上课，最后校长知道了这件事，勒令小卡退学，小卡就再也没来了。
李小雪慢慢发现，在生活中课间休息时，要以平等态度和他们谈话，关注到每个人。但是，在课堂上该严厉就必须严厉。
太严历的措施也行不通，孩子会产生更严重的逆反心理，和你对着干。
朋友告诉李小雪，小孩子主要就是哄着让他们学。李小雪试过，一味的纵容他们，他们就会更加不听管教。
如果有个别学生捣乱，不要打骂孩子，一定要以理服人。说教最管用，老师一定要先弄明白事情的原委，再进行教育。
李小雪班级里有几个孩子语文比较弱，主要是汉语拼音，在这方面着重补习了也没啥起色，对于老师来说，挫败感太强。
转眼间，从1月19日到2月19，一个月过去了。寒假补习班就这样结束了，可以休假一周。
休假时，李小雪认真反思，到底哪里出现了问题，孩子拼音认读还是没有任何气色。
到底应该怎么做？怎样既能调动孩子学习的积极性又能让他们快速掌握所学的知识呢？
“有教无类，因材施教，循序渐进”，这些李小雪都明白，在班级里面实施起来有些困难，具体到每个人的时候又该怎么做？李小雪想一定好好规划思考。
孩子开学了，李小雪也要开始上班了。休假将近两周的李小雪又重新斗志昂扬了，和熊孩子们的斗志斗勇才刚刚开始……
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