期末了，希望一切都消消停停的、顺顺利利的，毕竟考完试就放假过年了，大家都盼着。
可，偏就消停不了呢！
周二一早，唐YR的妈妈就发微信来，说她姑娘上次被同学打到后，班级里有同学说怪话，小姑娘心理有压力。
收到信息后我赶紧打个电话过去问问具体情况。唐妈妈接上电话就是一顿牢骚和抱怨，还在重复上次的事情，唠唠叨叨，没完没了，我成了她情绪的垃圾桶。可我眼前有一堆事情等着做。有问题总要解决，我尽量平复自己的心情，说我了解一下情况，去批评那几个说怪话的同学，可她又不让我说。那你打电话来的目的是什么，我该怎么做？
唐同学是个话不多的内向姑娘，每个孩子都有自己的个性，这倒也没什么问题。可从一些小事上便看出这孩子性格上的弱点。
初一住校，三人一寝，她妈妈私下和陶老师说另外两个女孩欺负唐同学，说那两个女孩有说有笑，不跟她家孩子讲话；说那两个女孩霸占洗澡间，她家孩子洗不上澡……同样的，她也不让我去批评那两个女孩。那你转弯抹角反映这些事情是为什么？
但我还是私下里了解了解情况。其实，那两个女孩根本没有有意不和她讲话，只是她们两个比较投机有话可说而已，唐本就内向话不多，又不主动融入，敏感的她就觉得人家是故意晾她。洗澡，初一的孩子刚住宿动作慢，轮到她可能时间就急了些。可是，她完全可以提出来先洗，或者自己动作快一点，慢腾腾的自然就落在了后面。后来，那两个让着她，她反而又不洗了……我只能和那两个女孩说，一个班的同学，大家住一起是缘分，要互相帮助互相照应……
可无论是大人还是孩子，人际关系还是得自己去建立，这个谁都代替不了。你不主动融入靠近，还要让老师倒过来和其他同学说要主动跟你交往吗？老师只能引导，不能强求。这个就像相亲一样，两个人看对眼了谁也拦不住，两个人看不对眼，媒人再使劲也没用！
第二学期，那两个小姑娘其中有一个不住了，这下就剩下俩个人。值班的老师每次见着我都说，你们那俩娃真乖，熄灯就睡，静悄悄的，一点儿声音也没有。我笑笑。三个人你说人家排挤你，两个人也还是没啥太多的话，这真就是性格问题了。况且，另外那两个小姑娘性格很随和，都是温温的那种，根本不可能有意去欺负她。
归根结底，是这姑娘性格太敏感了！
后来，她又找过我，她家长也发信息给我，说她身体不好，晨跑要请假，要我跟住宿值班的老师说一下。这点小事，她本可以自己去做的。我跟她说值班的老师都很好的，让她自己请假。当然，为避免意外，私下里，我还是跟值班的老师打过招呼了。
但，从这一点来说，这孩子人际交往太缺乏自理能力了。
平平安安的度过了初一，想着，孩子在成长，慢慢的，也就越来越好了吧。谁知，反而越来越脆弱。这次，因为同学的几句怪话，又起波澜。
也许被同学扔东西无意打到是导火索，被调皮孩子说怪话是压死骆驼的最后一根稻草，这姑娘心理一直陷在其中，不能自拔。
周二她妈妈给我发信息后，还没等我去了解情况，她自己就主动找我，说要跟我谈谈。可这孩子说话完全前言不搭后语，逻辑混乱，竟像穿越……我一番开导，其他任课教师也和颜悦色的鼓励她放松。看她慢慢平复心态，以为也就没事。
谁知，下午第三节的英语课，她竟没有上课，另一名和她性格相似的同学陪着她，不知所踪。我顿时吓出一身冷汗，赶紧往楼上跑，从南到北，空教室、卫生间，找个遍。又跑到副校长室，叫他赶紧查监控，生怕出什么意外。还好，教科学的陶老师在一楼找到了她们，一问，说没什么事，就是英语课太吵了，她们在外面清净一会儿。（说起英语课，又是闹心的事。在此先不赘述。）
回来，看她俩进了教室，也不必多说什么。敏感的神经，总去触碰，反而越发敏感。
倒是那几个多话的同学，在后面站着，依然在讲话。我站在窗外看看，火冒三丈，血涌喷张，心突突的跳……
处理了英语课破坏纪律的同学，又给敏感的唐同学调了座位。可无论远近，都在一个教室里，平时的小摩小擦能完全避免吗？
说到底，这姑娘性格内向懦弱，“玻璃心”，太敏感，太脆弱。人际上的事完全依赖家长和老师，经不起一点儿风吹草动。要么就自己受着，有问题也不来跟老师反应，心理上极度缺乏安全感，又不懂得去反抗……如此，最后，就把错误都归咎于自己，作茧自缚，自己作贱了自己……
据此，这孩子期末考试也没有参加。学习上努力的她，最后败在了性格上。
可现实的环境，总是有好也有坏，有风也有雨，谁能保证她呼吸的空气都干干净净一点杂质都没有呢？如果真要真空，除非与世隔绝了。不改变自己，不学着去适应，经此种种，同学可能也不愿意再去跟她交往，她可能会越来越孤独……
忙着监考阅卷，从早到晚，忙的脚打后脑勺。可我这性子，也是心里放不下事，心里记挂着唐同学，我是睡也睡不好，吃也吃不下。
批完卷，叫陈老师帮我开车，赶紧去家访。看样子，吃了药之后的小唐精神状态好很多了。和她妈妈又了解了解情况。
归根究底，这孩子是缺少安全感。孩子的第一成长空间，家庭是根源。一半本地，一半外地组成的家庭，某种程度上大多缺少稳定性。这样的家庭里的孩子，性格上或多或少都有问题，而且还不在少数。这是个社会问题。
我的烦恼是，下个学期，这孩子该怎么办？
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