一个班主任的自白。

老师们大家上午好，我今天演讲的题目是一个班主任的自白。

班主任被人们笑称为世界上最小的主任，我却非常不认同这种说法，甚至有点反感，这无关乎工资的高低，无关乎职位的大小，只关乎身上的那份责任与担当，我不想让人们把自己的认为那份重大的责任和担当，而被别人卑微的踩在泥土里。下面就把我自任班主任以来的两三件事与大家分享。

首先是时间问题，我自任班主任以来，每一次都是最早一个走进教室。最晚一个离开教室，我想让学生感受到回家父母开门的那种温暖，而不想让他感受到回家以后父母没在家失落。

第二个问题是转化学困生问题。学困生是一个世界性的难题，每一个班级似乎都有学困生的存在。我转化学困生的方式是。有针对性的表扬。比如在课堂上我们我专门在设置了他们能力范围内的问题，如果他们回答上来以后我就重点的表扬。当他们获得表扬以后就获得了很大的心理满足，从而对学习也有兴趣了。学习习惯也有了很大的改进。

第三个问题是作业问题。我刚接手二年级的时候，有百分之八十的同学不明白什么是作业，也不明白什么是作业标准。在作业上乱写一气。如何改变他们的作业习惯，我思考了很久。最后决定。在近一段时间内，我是在课堂上完成作业，而没有家庭作业。在课堂上，随批随改。对不正确的书写习惯。不正确的作业格式。现场修正现场改正。一个月以后，同学们的作业有了很大的改观。对于学困生不愿意写作业的习惯。我专门针对他们设计了简单的作业，他们能力范围内能够完成的作业。使他们也能按时完成作业。改变了他们原来根本就不写作业的习惯。我认为改变学生的学习习惯，一二年级是最佳阶段，能起到事半功倍的作用。这时候改变他们的学习习惯，可能影响他们的一生。

近一段时间除了教学以外，我还思考了一个问题。什么是教育？我不认为单纯的教授学生知识，使他能够考高分就是教育。作为班主任，我们更应该深刻的思考这一问题。教育的真谛到底是什么？我就以张载的横渠四句来结束我的演讲，并来诠释我认为的教育真谛是什么？“为天地立心。为生民立命。为往圣继绝学。万世开太平”。谢谢大家的聆听。