现在，“课程”这个词语在教育界很热。那么，课程究竟是什么？溯源“课程”这个概念，它最早出现在英国著名教育家斯宾塞《什么知识最有价值》中，它源自拉丁语“Currere”的延伸，作为名词意思是“跑道”，作动词意思是“奔跑”。课程是指学生的成长轨道，应该着眼于个体认识的独特性和经验的自我构建。为孩子的成长铺设轨道，不仅是学校的责任，更应该是家庭父母的责任。家庭应该为自己的小孩铺设符合其个性特点的成长轨道。
今天的学校，依然是为工业社会文明发展所设计的，它的运营方式类似于工厂的批量生产，所有的学生进入学校之后，都必须按照学校统一的教材内容施教，按照统一的标准进行进行评价，其核心目标是教授孩子工业发展需要的知识和技能。以班级为单位的组织管理，无法面向每一个孩子的成长需要，无法做到因材施教。学校教育的优点是可以批量的生产出就业人才，不足是会导致许多个性化天赋潜能的埋没。
为了弥补学校教育的缺陷，家长应该自觉的提高自身课程的构建能力。 主动为自己的孩子设置丰富的、个性化的、系统性的、优质的课程体系。这样的课程才是针对个体，面向未来，关照个性，注重质量的教育。
过去教育资源非常匮乏，大多数家庭还不具备这样的条件。随着中国的不断崛起起，中国中产阶级家庭越来越多。这些家庭已经具备了为自己孩子构建课程资源的条件。
就目前的情况来看，家庭构建孩子的课程体系可以从以下方面整合资源：
1.学校课程资源，现在许多学校除了传统学科教育资源，都开发自己的特色课程。家长可以咨询学校，充分利用于孩子的个性成长。
2.社会培训机构课程，市场上有许多种类齐全内容丰富的，有些还非常专业，质量也很高的兴趣特长培训机构。
3.线上教育课程，线上教育是一个未来非常有前景的行业。现在线上教育资源有一些做得非常好，甚至远超过了学校课程资源。网络教育有他的优势。
4.社会公共活动，充分利用社区等区域社会资源组织的公共活动或者公益活动，培训孩子参与社会的兴趣和能力。
5.主动组织志趣相投的伙伴，引导孩子主动发起志趣相投的伙伴共同学习研究，共同发展能力素养，共同参与社会。
最后我想说的是，家庭有意识的提前规划孩子的人生成长轨迹，对于孩子未来尽早适应专业发展，职业发展和事业发展非常有价值。我们总会发现那些有童子功的青年，他们在专业和职场上都有明显优势。父母应该自觉主动成为孩子人生的设计师、规划师和投资人。
当然，为孩子的个性成长构建课程的方法和途径还有很多。欢迎各位读者留言评论，出谋献策。谢谢！
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