2024年2月27日，新学期开学典礼，高三百日誓师大会，高考进入倒计时。熟悉的场景，师生共走成功门，学弟学妹送祝福，青春最艰难的岁月里发出铿锵誓言。在学生宣誓后，今年还新增教师宣誓环节，我不讨论这一环节有无的意义，我也不知道宣誓的内容，但不自然有了关于高考的思考，默默复盘自己的上一届高三物理教学的热辣滚烫！
——题记
高考是国考，六月七八九十，牵动着千家万户，也关联着各行各业。高考是老师、学生、家长倾其所有的总和，也是学校、家庭、社会全环境育人的结果。但说到底它又是一个人的战斗，是努力在自己能力范围内的极限突破和蜕变。高三在我们老师工作的流程中，在我的高三教学营盘里就是四轮复习。
一轮复习，全面铺开
所有高考所涉及的物理知识、方法、思维、模型在复习过程中力求到边到延。高中物理学习体系分为必修三册和选择性必修三册，共六册书。在这一过程中主要是带领自己的学生对高中物理所学进行全面复盘。我称之为这一过程为面的复习。有人认为一轮复习是机械的重复，其实不然。它首先是所学的重现，然后是认识的提升，再就是理解的加深，最后应用的综合。很多知识学生在最初学的时候仅仅停留在知识的认知层面，而经过所有物理的系统学习之后，再回头再思考再运用，就不再是当初所学的样子了。这不仅是认知的进阶，还是思维的进阶，方法的进阶，是学习全方位的进阶。这一点在一轮复习开始就应该让学生明白，让学生知道高三已始，开局就是决战，起步就是冲刺；稳扎稳打，步步为营。因为一轮复习确实没有新东西，比较枯燥，有挑战性不强，很容易让学生懈怠，轻视而荒废时间。在正确的引导下学生一旦有了作战意识，备战方向，必然会有学习的动力，学法的创新，学程的深入和工作的高效。
二轮复习，由面到线
以专题复习为主，注重模型建立，方法总结，思维归纳。在高考备考中，高中物理分为16个专题：专题一质点的直线运动、专题二相互作用、专题三牛顿运动定律、专题四曲线运动、专题五万有引力与航天、专题六机械能及其守恒定律、专题七碰撞与动量守恒、专题八机械振动与机械波、专题九静电场、专题十恒定电流、专题十一磁场、专题十二电磁感应、专题十三交变电流、专题十四近代物理初步、专题十五热学、专题十六光学、电磁波和相对论。一轮的六本书变成了二轮的十六个专题（薄薄的一本书）。从量变上也可以直观地体一轮到二轮的浓缩和精炼过程，是建立在高一高二知识体系和一轮扎实复盘的基础上，在知识、方法、模型上的高度构架和重建，也就是学生对所学不仅知道，还能理解，进而会应用。
三轮复习：由线到点
三轮复习已经看到了高考，做到了高考难度。看高考题，做高考题，研究高考题。针对高考的重点、难点，深度、难度进行重锤猛敲。没有了面，也没了线，有的是大综合专题：动力学专题、电磁学专题、光学专题、热学专题、原子物理专题；大综合题型：选择题、实验题、计算题，图像问题、空间问题、新情景问题；大综合模型：传送带模型、板块模型、斜面模型、关联模型、两部分气体问题、变质量问题、多过程问题、圆周运动模型、平抛运动模型、空间叠加场、力电磁复合场、力电磁组合场、旋转圆、放缩圆、磁聚焦、轮滚线、螺旋线……三轮复习中讲题型、模型、方法，一谈一个点，一个点一个方法，一个点一个思维，学生所学就是去击破一个一个点，去突破一个一个的高考难度。
三轮复习后期就是定时训练，一天时时练，三天模拟练，定时练成了这时的主题。这时也应正确引导学生：这就是临阵磨枪，战前操练。不同的思考会有不同的效果，做题可以达到不同的境界。第一境界：练知识练方法；第二境界：练技巧练速度；第三境界：练考试练策略。带着这样的境界要求 ，学生的枯燥的大负荷的定时训练就变得丰富多彩，有自己的得失、思考、感悟、反思、总结 ，然后再出发。也就是训练有了活力，考试有了生命力，学习有了灵性，人有了思想，一切学习活动有了生命、思想和灵动。
四轮复习：抛开点线面，特训战术策略
高考前的一个月有人说是等待的一个月，无效的一个月，低产出的一个月。都认为临近高考，一切已成定局，短时间内不会有大的突破。我不这样认为，我恰恰认为这是最好的一个月。我和我的学生说：“不要说时间再多些就好了！其实时间刚刚好 ，多一点不可能，少一点也不允许，对于我们2022年6月7号刚刚好。我们已经为高考做好了充分的准备。万事俱备，只欠东风，对于我们的东风就是技巧与策略。剩下的就是静下心研究自己，研究自己的学习；研究高考题，研究高考考试本身。重知识更重技巧，重能力更重策略，优秀的战斗力不仅取决于优良的装备还取决于科学的战术。”
殊不知有效利用这一个月，对成绩的贡献会非常客观。我会引导学生根据自己的实际合理规划时间，选择题用多少时间？比如：30分钟或35分钟；实验题用多少时间？比如：10—15分钟；四个大题用多少时间？比如：35—45分钟。所有的结论来自于每个学生平时训练的时间，因人而异。因为正确和速度是一对矛盾的统一体，只有学生反复训练才能找到自己的最佳契合点。指导学生怎样去做题。怎样去做选择题？有限的时间里只为选对，不用全会。怎样去做实验题？快读速找实验目的，灵活迁移实验原理，读数、列式、描点、画图像。怎样去做四个大题？快读速建正确物理情景，准确抓取研究对象，按需选定研究过程或状态，灵活敲定物理规律列式求解。我会指导学生怎样利用草稿纸：对折对折再对折，三次对折后展开用，一张白纸分成了八个区域，考试紧迫过程中便于回找自己的思维痕迹和运算过程。指导学生在高考严肃、严格规则下碎小时间的合理利用。考试铃声起可拿笔做题，考试铃声落后停笔做题；开考前五分钟的利用：快速准确的写全写对个人信息，快速翻看试卷，熟识试卷题型、题量、卷面布局，做到心中有数。快速静心，进入考试状态，手勿动，眼看，心思考，从第一个题开始 ，不可贪多，重在进入思考状态；交卷前十五分钟的利用：物理和数学的考试，大多数同学是在慌乱、焦急、纠结中度过的。有的感觉没有做完，想做的更多，在这种急切的心情中其实什么也做不了。有的同学纠结于我是做17题还是做18题，纠结也是无效的。最好的方法就是任由时间慢慢的流淌，你依然按照原有的节奏冷静的进行考试。做多少算多少，稳扎稳打，一分一分地争取，做了的才是自己的。而英语和语文 ，尤其是英语，在模拟考试中我无数次地发现很多同学提前十几分钟就已经做完，但文科又无法回去从容地完善再改，这个时间浪费了实在可惜。我指导学生，平时训练注意积累自己语文或英语作文大约用多少时间，这样，高考你就可以把最后的时间用满，好好写字，学对字， 用对标点符号，从容构思和引经据典，后十五分钟的巧妙利用和用心，对三位数的成绩会有惊人的回报。
最后一节物理课是晚自习，我对学生做了最后的嘱托，也是因为有很多学生总找我写毕业留言。我对自己的学生说，我对所有的学生留言都是一样的，还和学生开玩笑，让他们拿起笔写在留言册上，最后别忘了署上我的名字。“我坚信美好！我坚信大家的未来一定是美好的！高考不是你学习的终点，也一定不是你人生中最大的风浪，充其量算是比较大的浪花，你一定会乘风破浪，所行无疆。我坚信高考一切顺利！因为我们做足了十二分的准备。但是高考毕竟是一场艰辛而复杂的考验，会遇到或多或少的不可预见的情景。但有一点，任何时候、任何状况下都不要放弃。在自己艰难的时刻，一定要真诚地对自己说：我可以！我可以的！没问题，我能搞定！狭路相逢勇者胜！要相信相信的力量！”话音未落，我看见了满眼的泪花， 没有掌声，只有笃定和信念，我的和学生的。下课铃声响，班长一声，起立！没有一个学生站起，他们一致，抬头看着我，我先是愕然，后是不解，再是感动，此处无声胜有声……
总是偷偷庆幸:自己所做的恰是自己喜欢的。喜欢小小的三尺讲台，喜欢满身满手的粉笔白，喜欢自己黑板满屏的挥洒输出，喜欢学生课上眼中的机敏和亮光！对于老师，每一届的高三都是一场冲刺高考的陪跑！拼劲全力，殚精竭虑，不遗余力！和自己学生一起刻苦，一起努力，一起苦恼，一起反思，看学生触底反击，教学生高峰亮剑，听学生捷报频传！
后记：高考不仅要智力，还要有体力；不仅讲战略，还应有战术。教师的角色是什么？怎样科学施教？学无止境，教也无止境，希望2025年高考后，高三热辣滚烫的复盘中会有新的内容和思考。
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