#每日三件事，第1710天#
罗伯特·斯滕伯格（Robert J.Sternberg）是最伟大的认知心理学家之一，他评论说，仅仅知道这两种思维方式的区别就可以改变人的一生。
固定型思维认为人的智力、能力是天生的，很难改变。成长型思维则相信通过奋斗、学习可以让自己不断变得更好。
如果孩子得到的反馈总是关注结果的或对人的评价，他会慢慢形成固定型思维。如果孩子常常得到对过程的反馈，则会塑造出成长型思维。两种截然不同的思维方式会深刻影响人的一生。一个人在学习、生活、工作中每次遇到挫折、挑战、障碍，都将会做出不同的选择：固定型思维的人更容易逃避和放弃，把精力放在指责他人或者自责上；成长型思维的人相信可以通过学习和努力来改变，从来不停止改进和尝试。
这是赵周老师《如何培养孩子自主学习力》书中的片段。说的是固定型思维和成长型思维。面对孩子的时候，我们要通过反馈把孩子塑造出成长型思维，让他通过学习和努力来面对问题，而不是逃避和放弃。
【WHY】
为什么需要孩子形成成长型思维而不是固定型思维呢？
我们生活中总会遇到各种各样的问题，解决的好，我们就能感受到生活的意义。解决的不好，就容易消极、懈怠，失去对生活的信念。这就需要我们具有成长型思维。
成长型思维的人容易接受挑战，不断通过各种尝试解决问题。固定型思维的人遇到难题更容易逃避和放弃。当然一个人成长型思维的人身上也会有固定型思维的影子，一个固定型思维的人也会有成长型思维的痕迹，并不是非此即彼。
因此，我们的目的是为了让孩子的成长型思维远远多于固定型思维。
【HOW】
怎么培养孩子的成长型思维呢？
人的思维方式是什么时候形成的呢？青少年时期的影响最大，主要由父母和老师的反馈塑造而成。
有的人可能一辈子都忘不掉老师对他说过的一句刺耳的话，有的人可能会对小石好爸爸妈妈的一次严厉批评记忆犹新。
这些批评对一个人的影响一生。我记得上小学的时候，办主任老师就批评大家，怎么那么好奇？一点屁大的事情，你们就跑去看热闹。
具体当时是什么情景我已经记不清楚了，反正从那以后我基本不赶热闹了。
具体什么样的反馈可以塑造孩子的成长型思维呢？
首先，最重要的就是关注过程。可以说“孩子你真棒”，但一定要说明原因，这个原因就是他“真棒”的过程。比如孩子今天1分钟跳绳30次，比昨天多了5次。就可以说：孩子，通过今天的练习，你比昨天多跳了5个。棒棒的！
其次，不要把聚焦于对人和结果的评价。对人的评价无法就是“你真聪明”、“你真棒”、“你真努力”、“你是个好孩子”等等，“聪明”、“棒”、“努力”和“好孩子”都是没有明确的标准来衡量的。对于家长如此，对于孩子更是如此。
当你要夸奖孩子的时候，一定给出一个可衡量的东西，让他知道下次这样做还能得到你的夸奖。
【Where】
是不是孩子努力了就得夸奖呢？可是我觉得孩子的努力根本不值得夸奖的话，怎么办呢？
这个问题很多人都遇到过。的确，并不是所有的努力都值得夸奖。到底是夸还是不夸呢？
我们要清楚夸奖的目的是什么？是为了塑造孩子的成长型思维，让他面对困难的时候敢于尝试，敢于挑战，能够迎难而上。
因此，不值得夸奖的时候就不要去夸奖。只描述事实就可以了。比如孩子昨天的题目错了1个，今天的题目错了2个。难道还去夸吗？当然不是，要告诉孩子这个事实，和孩子一起找原因，是时间不够，还是没有掌握知识点，还是太粗心了？让孩子自己总结，自己说下一次怎么办。
夸孩子是反馈的一种方式，目的是为了培养孩子的成长型思维。
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