时光荏苒，日月如梭，2021年春季期即将结束，这是我教师生涯的第六个学期。这个学期，我还是教初二五个班的地生，因为这学期要进行地生会考，会考结束，初三就不再学地生了，所以也算是毕业班吧。

由于我是第二次教初二地生了，驾轻就熟，所以备课上课方面相对轻松一点，对学生提出的各种学科方面的问题基本能应付自如。在教学、备考、课件、复习资料等方面，大抵按照去年的做法，因此，也如去年一样，整个学期都繁忙而紧张。

这个学期地生进行了两次全市的会考模拟试，而且是全市统一改卷，所以成绩相对客观公正。记得去年的模拟试虽然是全市统考，但并不是全市统改。

我们学校在两次的模拟试中，总体成绩都是第一，不管是平均分还是高分人数，都是全市第一，与第二名也拉开一定的距离。这说明我们学校的教学和复习策略方法还是比较有效的。

具体到我们学校各个班级进行比较，我教的五个班级跟其他的班级进行比较，稍微有点落后。10班成绩不是很稳定，在第一次模拟考试中是二等奖，而第二次模拟试中是三等奖；3班成绩基本都是垫底；而其他三个班成绩都比较稳定，一直保持在二等奖，2班甚至能达到一等奖。每个班我都很尽力教，内容与方法也差不多，但整体成绩却差别挺大，其中原因，值得深思。

回顾这个学期以来，在教学工作中有几点感悟比较深的地方。

一、成绩来自汗水，细节决定成败

仔细观察成绩好的班级，他们的班主任和各科任老师都是相当的勤奋，教学相当的细致。

比如，有的老师会提前去到教室，利用课间的时间辅导部分学生；有的老师则利用中午或者下午放学这段时间，单独辅导个别后进生；有的老师把工作做得很细致，细致到只针对个别几个学生……

在这个学校，你会发觉，有些老师要比学生更主动，更勤奋，有时学生没问题，老师也会主动去询问学生。有些班主任基本是全天陪伴着学生，及时处理学生的各种问题。

所以经常会看到这样的现象：同一层次的班级，不同的老师教出来的成绩差别挺大。而好的成绩是辛勤的汗水换来的。

二、鼓励是一种稀缺资源，要多鼓励学生

绝大部分学生渴望得到老师的鼓励。鼓励可以让学生感受到温暖和关爱，并赢得学生的爱戴，进而激励学生奋发向上。

这个学期让我比较感动的一件事是，收到一些学生寄来的感谢信，感谢我对他们的鼓励以及耐心，让他们倍感温暖以及动力十足。

有个如今已是初三的学生，现在我已经不教她了，但她还是很感激当初我对她鼓励，说我是她最喜欢的老师，还把我写进英语考试的作文中。

记得当初我只是时常在她的作业或者试卷上写一些鼓励她的话，课堂上提问她时，哪怕回答不出来也尽量给予鼓励，很少批评，对他们班也如此。没想到对她来说印象这么深刻，帮助也不少。所以，作为教师，不要吝啬自己的赞美，多欣赏学生的优点，多给学生鼓励！优秀的老师大多都擅长鼓励学生，做他们的思想工作。

三、不要抱怨，以优秀教师为榜样

每一年都会接手一些原本底子好班风好的班级和一些班风差纪律差的班级。面对这两种班级，很多时候，你在不好的班级里花更多的时间和精力，效果还是跟不上好的班级。

其实，这些所谓的好班与差班，刚开始都是一样的，至于为何差距越来越大，大概率跟班主任的带班水平有关了，作为科任老师很难改变。

所以你会发现，有些新老师哪怕没什么经验，教学水平也没有你高，但是他所教的班级成绩依然比你的好，这没什么好奇怪好抱怨的。

然而却有极少数老师，不管他教哪个班，哪个班的成绩都会很好或者提高很多，这就是非常优秀的教师了，这样的教师才具有更大的价值和不可替代性。我发现我们年级就有一两个这样的教师，因此，不要抱怨自己所教的班级不好，要以这样的优秀教师为学习的榜样。

总之，又是你个忙碌而充实的学期，不要以为带过一届了，下次就能轻而易举取得好成绩。哪怕是面对相同的内容，面对每届不同的学生，还需要结合学生的实际采取不同的策略和方法。须知，成绩来自于汗水，细节决定成败。教学上，要始终以优秀教师为榜样，这样才有更大成长。