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芬兰技能教育法

芬兰技能教育法

作者: 李玲灵感超速学习法156041 | 来源:发表于2022-07-11 08:20 被阅读0次

富尔曼先生也是用讲故事的方式教会我们解决问题的方法，对吗？

对他人的真正地赞美，我想是从观察开始的吧。这样的赞美，不是简单地评判式的赞美，而是认真地，客观地。

4月1日课程记录

1、 内心的柔软

2、 语言是思维方式的外在表现

3、 多欣赏他人，多寻找他人的有点，多赞美他人的有点

4、 不断的挖掘同舟中好的事情

5、 赞文化的力量

6、 不是优秀才表扬，而是表扬才优秀

7、 赞美孩子勇于表达情绪

8、 当着最重要的人面前给赞

9、 在孩子的社会圈里去赞美孩子

10、家长放大孩子优点

11、每个孩子都是财富

12、用心对待每一个人，每一个人都有存在的价值，每个人都有优点

13、教师不是弥补幼儿的短板，而是发现幼儿的闪光点

在KS之前，我自己曾经给自己定过“练习自我欣赏”的目标。就像您说得……我是刚刚把主意力转向对自己好的地方的观察。

但……是那个时候，并没有对自己的赞美，只是有距离，客观的观察。

当学了KS，开始赞美以后，好像就有了能量的涌动。

再次谢谢您的启发！

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      本文标题：芬兰技能教育法

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