印度电影《摔跤吧!爸爸》切中了很多中国家长的命门,看电影成为一堂家庭教育课。
教育对象有两个:孩子,还有爸爸。
在中国,很多家庭里的教育似乎与爸爸无关。每次学习活动中,很少见到爸爸们们的身影,学习育儿方法的几乎都是妈妈。
那么,爸爸去哪了?!
这部电影是在替妈妈们喊话:“你看看人家娃的的爸爸!!都是地球人,咋差距这么大嗫?!”
现在,依然清晰记得电影散场后,前排一家三口中的妈妈边离场边对走在前面的十几岁的女儿和丈夫说“今晚回家后,你们俩得每人写一篇观后感啊……”
嘿嘿!这是典型的影视案例教学法啊!
还能不能好好相处啦?今天,我们重点不在探讨家庭教育中父亲角色缺失的事儿,咱聊聊另一个普遍的现象。
就像电影里里的那位爸爸那样,全家省吃俭用,全身心的培养孩子,不惜重金为孩子报各种补习班和特长训练班,想尽办法提分数、上名校。家长焦虑,孩子焦躁。
家长们之所以如此“疯狂”,其实表达的是自己潜意识里的梦想,那些自己渴望而不可及的东西,是对当下自己生活和工作状态的不满和焦虑,希望让自己如此深爱的孩子将来比当下的自己生活更得好,事业有更多成就。
但结果是什么呢?亲子关系,从幼儿园及之前的蜜月期,进入小学就跌入紧张期,初高中冷战期,大学分居期,毕业结婚搞不好就进入破裂期。
不禁要问:这是为什么呢?
同样为人父母,我能够理解,每位心怀梦想的家长,都期待孩子登上人生领奖台的一刻,那是对自己生命最棒的嘉奖。
孩子领奖,父母的梦想但那是孩子自己想要的吗?
那是不是在培养孩子过程一定是要充满了焦虑、命令、强制与反抗?如何帮助孩子能够自觉自发的成长,享受技能获得的欢乐?
到底什么是孩子该为未来准备的?我们又该如何帮助孩子做好准备?
到底什么是对孩子未来生活和工作最重要的?Ta将来赖以生存发展的是什么?
今天,到底是什么在影响着我们的生活幸福和职业发展,是当年的分数吗?是每个科目的知识点吗?那么,30年后影响孩子的生活幸福和职业发展的又会是什么呢?
不妨我们参考一下芬兰在《教育与研究发展规划2011—2016》等文件中提出的基础教育未来发展的核心目标,即在于培养未来公民所需要具备的七项能力:
❶ 思考与学习的能力
❷ 照顾自己,日常生活与保护自身安全的能力
❸ 文化识读,互动和表达的能力
❹ 多元语言多元文化能力
❺ 信息技术数字应用能力
❻ 工作能力,企业家精神
❼ 参与、影响并为可持续的未来负责
那么,我们当下的教养方式方法是在支持孩子拥有这些能力,还是在以爱的名义施加控制而抹杀了这些能力?
你是不是亲爹?怎么这么坏!人生的路上有很多角色,每个角色下会有很多场景,每个角色场景都需要一项技能。每个人进入新角色和新场景,必然会出现技能挑战,导致紧张和焦虑。特别是面对自己真爱的孩子,那更是毫无保留的确保万无一失。
初为人父母这个角色,特别是很多家庭只有一个孩子,没有经验积累的过程和可供试错迭代的空间。年轻父母没经验,祖父母的经验早已忘光,养育孩子这件事是那么的陌生,孩子刚刚降生那一刻,试图抱着柔软的小生命,内心充满了新奇和惶恐,一切都那么突然,一切都还没准备好。
那时那刻,你和孩子同时开启了一段陌生的人生旅程,一起探索和尝试。这个世界对于孩子是那么的新奇,那么多的未知,那么的难搞懂,那么的手足无措,都需要学习。搞不定时,孩子会大哭大闹,打滚儿撒泼。孩子在观察、模仿、探索中,寻找满足自己需要的办法,有的被认可取得了成绩,有的被批评指责出了问题。
这个孩子对于你也是那么的新奇,那么多的未知,那么的难搞懂,那么的手足无措,都需要学习。搞不定时,你会大喊大叫,威胁呵斥。你学习书本上的理论、回忆父母的做法、请教朋友的经验、听从情绪的指挥,有的成功欣喜,有时挫败窝火。
我获得了女儿颁发的证书当我们的生命历程里出现了爸爸/妈妈的角色,我们就需要检视一下看看我们为这个角色和场景准备好了哪些技能?是否掌握了教养孩子的方法,是否知道如何与孩子进行走心入脑的沟通?如何帮助孩子克服困难,掌握新技能?如何赢得家人支持,行动一致养育孩子?
请您记得:你和孩子没有问题,只是有一项技能需要学习。
或许,为人父母都该学习一项叫“帮娃快乐成长”的技能。或许父母未曾在我们儿时示范过,或许我们从未体验过。但请您学习使用它,并示范给您的孩子,您的孩子将来一定会用得到,也会示范给Ta的孩子。
改变,请从我们这一代开始!
邀请您走入第四个层次,因为我们变了,视角变了,技能变了,孩子也就变了。我们不同以前,孩子也将不同以前。
你在哪层?要去哪层?为了孩子和孩子的孩子,让我们开始改变。有方法的改变,其实特别简单!
来吧,爸爸们!邀请您一起走进幸福家的队伍,学习幸福家技能,成为幸福家,建设幸福家,快乐生活,快乐养娃!
1月20日下午14点在北京举办“爸爸来啦!”主题沙龙活动。
沙龙内容:
1.爸爸在家庭教育中的角色和价值?
2.爸爸们的现实挑战有哪些?怎么应对?
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沙龙地点:具体地点群内通知
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