学生的自我约束，自我管理能力还有待加强
高三开学初，告诉学生已进入高三，知道该干什么了，不要再乱了。要有意识的加强自我管理，好好学习，认真备考。如果有时走神或被其他同学带走，要学会及时把自己拉回来。养成的好习惯不能丢掉，一定要坚持。时间久了，就会知道好习惯对一个人的一生是多么重要。
刚进入高三，作为班主任又检查了一下他们假期的作业，又针对他们每个人的学习情况进行分析指导，又询问他们假期的生活。给他们加油打气，增加信心，给他们力量。从他们读书的声音状态，感觉大部分学生精神状态变得很好，学习的精气神调动起来了。看到学生学习的状态良好，我也就感觉非常欣慰。学生真知道学了。我也就可以省好多事了，我可以腾出更多的时间和精力，继续读书学习，写作，做自己喜欢的事。
于是，在班内我试着进行试验，看看学生的自觉性，自我管理能力怎么样！经过一周的观察试验，不容乐观。今天我透过监控看他们上课的情形，有些令我失望，太不像话了，上课时，有人串位，有人站在后面说话，有在座位上打打闹闹，有的坐的东倒西歪，各种情形暴露了出来，我还听到老师说，是不是累了，在那儿说话。我一听，对学生的表现就非常生气。这学生一点也不可放，一放就随意，不能自我约束，自我管理。不能让任课老师去边讲课边维持课堂纪律。我立马决定还是要安排每天记录上课情况。
晚上我进班，先让学生打扫卫生。把教室随时保持干净整洁。一下午没进班，就不象个样子。立马让学生打扫卫生，我看不惯地上有脏东西。有人说，让他们先看新闻周刊，后边再打扫。不行的，放学了，着急跑回家。我把我所看到的讲给学生听，是你自己的问题造一成的。从今天起，还按以前的抽签决定两名同学加班干部，进行班级管理。我并且还问他们，要不然就这样混到毕业算了，好不好？学生一脸茫然。当然不行，我前期花费的时间精力，白费了。
最后决定照旧，并且加大处罚力度，不学习在这个班，不会让那些人如此舒服的。不信，试试看。你也可以选择不在这个班。
对这些习惯不好的学生，仍要加强管理，严格要求，让班级能有更好地学习环境。
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