晚上听了雷斌老师的培训，看到AI赋能老师的理想样态，培训有趣有料，干货满满，一边听，一边跟着老师操作，不知不觉一个小时就过去了，还感觉意犹未尽。雷斌老师教我们怎样利用AI学习，怎样结构化知识，输出才是真成长。
雷老师的培训让我有几点收获？
一、成为学习设计师。
雷老师运用AI培训老师，让老师们从传统的专家讲的模式中走出，从被动吸收的模式中走出来，利用AI调动了老师们参与的积极性。培训使老师们全情参与，有小组活动，有用画笔画出来，有到别的组讲出来，最后还有汉堡包式的点评。汉堡包，上下两片面片，中间是肉。我们对小组的评价，两个表扬，一个建议。这样的活动，听着也觉得很有趣，所以老师们参与的热情高涨。收获也很大。雷老师成为了学习设计师。而他这种结构化的模式我们也可以迁移运用，教研组的活动，读书会的活动，只要有手机就能用。利用AI，我们每个人都可以成为培训师。紧张输入，快乐输出。
现在的培训，很多都是专家上面讲，下面老师记笔记听。而这种方式是以输入式的为主。真正的学习是输出即成长。我们不能用昨天的方式，教育今天的孩子，剥夺明天的成长。
在AI到来的时代，利用AI，主动学习，学会学习。并且在团队的助力下，进行深层次的学习，对知识进行精加工，这样的学习是深入的，也是高效的，更主要的是激发起了人们的学习内驱力。所以这种学习方式，大家都很喜欢，留言区滚动着的回应，就是最好的认同。
二、对知识进行结构化很重要。
运用人工智能AI，写提示词，其实就是一个结构化的过程。一旦结构化了，就便于广泛应用，更好的复制这种模式，让学习更加的系统、简单、深入。
雷老师举了一个例子， NLP 6层次思维模型在表扬和批评学生方面的运用。真实的展示了，6层次思维模型在教育教学中的作用。由概括抽象到具体生动。慢慢由高到低，一点点落地，利用这个结构化的模型，帮助我们梳理不同层次的表扬与批评，带来的激励与伤害。让教师清晰地知道，怎么做对孩子们更有用。
三、意识到通俗化表达的重要性。
解锁了一个词。幸存者偏差，这是我第1次听到这个词。老师通过独特的方式让我们感受到讲术语和通俗化，哪一个更好理解？老师先念了一段关于幸存者偏差的学术化表达，我一句也没听懂。老师又播放了一个小视频，用生活中的事例，让我们知道幸存者偏差的意思。其中有一个例子挺有意思的，没读书但是当了大老板赚了大钱，所以读书没用，其实很多人，没读书的人走到社会上，谋生很难，而且这些人占大多数，我们只看到少数的成功者，这就是幸存者偏差。听完这个故事，我对幸存者偏差秒懂。
也知道了把抽象的东西，用通俗化的语言表达出来，才是真正的理解，别人也才更易于接受。而通俗化的表达，可以是设置情境，讲故事，游戏，或者是形成画面感的东西。这样更容易抓住对方的注意力。注意力在哪儿，人的能量就在哪儿。
今天的 AI学习，有趣有料，别开生面。让我看到AI真正的赋能教师，让教师把AI作为一个工具，更好的学会学习，更有力的成长自己。用好AI，活力无限。
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