如果我们去做一次社会调查，首先去调查那些教子有方、孩子非常优秀的家长，你去问他们：你是怎么教育孩子的？我相信他们会十之八九的回答说：其实也没怎么教育。
然后，你再去访问那些孩子的教育出了问题的家长：你是怎么教育孩子的？我相信他们会十之八九拉着你的手，跟你讲上个把小时，历数孩子的缺点和自己教育孩子如何辛苦。
在此，我们发现一个有趣的现象，在教育孩子的事情上，仿佛家长越努力，孩子的问题就越多，那些似乎没怎么教育的孩子却很优秀。
揭开教育孩子神秘的面纱，我们发现，那些优秀的孩子的背后都有一个宽松的成长空间，也就是他们与父母的关系正常，这样，他们可以得到父母的正确指导，而在人生的道路上少走弯路。
而那些有问题的孩子的背后，一定有着糟糕的家庭关系，父母之间、父母与孩子之间的关系紧张而扭曲，使得孩子没有可以健康成长的空间。
在这里我们看到，决定孩子行为好与坏的关键性因素，是父母与孩子关系的好与坏。
现实中绝大多数的家长，看到孩子身上有缺点毛病，看在眼里，急在心上，马上就劈头盖脸把孩子批评一顿，如果不管用，就会变本加厉的把孩子打一顿。
这种简单粗暴的方法，绝对无法改掉孩子的缺点和毛病，不但于事无补，只能使事情更糟。
由此，我们知道，如果孩子有问题，那么就一定是家长有问题。
是我们家长对待孩子的观念有问题，家长对待孩子的情感有问题，家长对待孩子的行为方式有问题，从而导致家长与孩子的关系有问题。
如果家长与孩子的关系是扭曲的、变形的和凝固的，那么，我们不改变这个关系就想改变孩子的行为，是断然做不到的。
家长与孩子的关系，是孩子行为的土壤。什么土壤生长什么苗，要想让孩子改掉他身上的缺点毛病，我们就必须给他提供改变的土壤和空间，也就是必须首先改变他与父母的关系。
因此，要改变孩子的缺点毛病，我们必须先改变家长的观念、情感和行为。
通过家长的改变，孩子逐渐体会到爸爸妈妈变了，然后孩子有了新的情感感受，由此产生了改变缺点毛病的动力。
通过家长的改变，孩子的头脑中对自己和家长的观念改变了，这样，家长与孩子的关系改变了，从而使孩子的行为发生改变有了可能性。
作为家长我们必须明白，我们与孩子的关系就构成了孩子的无形的生存空间。
要想把孩子培养成杰出的人，我们首先应该考虑的是，建立与孩子之间良性的亲子关系。当我们与孩子之间的关系正常时，我们才有可能对他们进行指导，才有可能培育出他们健全的人格。
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