在知识碎片中用合适自己的方法自学
片断来源：《罗辑思维》第20期
原来“schole（school的词源）”这个单词是休闲的意思，就是雅典城那帮吃饱了没事干的人，天天跟着苏格拉底在城里转悠闲聊。他们不是学习而是休闲。读书是人们吃饱喝足后追求的一种精神享受。
可是近代化以来，教育不再是这么回事儿了。教育已经变成人类一项沉重的知识负担。因为随着工业化的发展，各个门类的知识疯狂增长，知识变得越来越沉重，我们必须建立一个体系把这些知识给年轻人灌下去。
在近代以前什么叫孩子？就是未成年的人，那时没有少年教育和儿童教育这些概念。但是随着现代化教育出现之后，我们就觉得孩子是一个罐，从小罐到大罐摆成一排，然后往里灌东西，越大灌的东西越多，越分门别类。所以形成了从小学、中学、大学、研究生、博士、博士后这样一个非常漫长的金字塔阶梯，让一代代年轻人去攀爬。
可是随着互联网时代的到来，这个金字塔轰塌了，变成一个一个的知识碎片。我们发现，现在获得知识没那么困难，干嘛非得一路往上爬呢？清华的保安都可以上研究生了，一个叫当年明月的海关公务员也可以写出一本最受欢迎的明史，任何人都可以自学成才，而这些其实都是互联网给我们带来的。
What-这个片断告诉我们-过去人们读书，是休闲，是精神享受。但现在教育，知识太多，应接不暇。现在是互联网时代，知识碎片化，人们不必沿着金字塔的阶梯一级一级往上爬。
Why-这是因为，现在知识可以顺手可得，缺少的不是知识本身。即使是细碎的知识，只要自己能理解并有所感悟、能找出与自己的关系、能对照到自己过去的某段经历、能联系到一些想过的事情、又或是能启发到之后计划要做的，就是有收获的。例如，看了这个片断，让我想起了之前听东吴相对论和现在听罗辑思维后，写不出长篇大论的读后感，就应该将长篇文章拆开来，一段一段写片断读后感。这样能让自己行动起来，而不是只想不做。这样用适合自己的方式来学习，这才是享受学习。
How-可以做的是：
第一用适合自己的方式来学习。自己只能写短短的，那就在读书看文章后，先写片断读后感，等将来写作能力强了再写长篇的；
第二主动去学。主动去找想学的内容，不必成为文中提到的大罐小罐，等别人来装；
第三走自己的路。不一定跟着梯子向上爬，可以像清华的保安学习，可以向当年明月学习，做自己想做的事、做自己能做的事
A1-之前，读完一厚厚的书，看完了一篇长长的文章，想写读后感。但觉得千言万语，不知从何讲起，很难、讲不出来的，就干脆不讲了。
这包括早几年，最喜欢听的东吴相对论，觉得有提湖灌顶的感觉。想过写读后感，但听到太多东西，不知如何下手，就这样只是想想而已没行动。这段时间听的罗辑思维，有空听一期，没空就跳过很多期。感觉也像东吴相对论的，听到有意思的想写下来，就是缺行动。近来突发奇想从第一期开始，到昨天听到20期。老罗讲到知识碎片，觉得有意思。
终于这周三拆了一篇面对宠大的知识总量，用拆书法是对的。周四拆了一篇知识产生之初没什么用，不用那么多追问。今天拆这篇想明白了，写不出大篇读后感，就写片断读后感。这更有助消化吸收，可以细细来，一个一个思考其中与自己关联的部分，感觉很好。而且化繁为简，容易动手，让自己不停留在想的阶段，行动起来了。
A2-之后，我会这样做：
第一，继续找，那些让我有感触的片断，慢慢写，不急。一小片一小片来消化吸收更好。
第二，主动学，不是等着别人来教
第三，走自己的路。用适合自己的方法，做自己能做的事，学自己想学的东西
（2019-1011-日更-第104天）
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1631-每天学日语-第63天：
前天：から（从）、まで（到）と（和，用于连接名词)
昨天：そちら（贵）、たいへんですね（大変ですね。够呛/不得了）、えーと（嗯）
今天：お願いします(拜托了)、かしこまリました(我明白了)
1636-每天学英语-第23天：
前天：We owe a lot to the birds and beasts who eat insects, but all ofthem put together kill only a fraction of the number destroyed by spiders.
昨天：Moreover, unlike some of the other insects eaters, spiders never dothe least harm to us or our belongings.
今天：Spiders are not insects, as many people think, nor even nearlyrelated to them.
1644-每天学古文-第20天：
龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，
乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。
吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，
垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。
遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，
白驹食场。化被草木，赖及万方。
盖此身发，四大五常。恭维鞠养，
岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良（1655）
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