大家好!这一讲的主题是：父母如何指导孩子的家庭作业，这是第二讲。在分享这个内容之前，我们先来看一首词，这首词是小学四年级语文中的一篇课文，是宋朝的辛弃疾写的《清平乐》。
清平乐
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
这首词的大意是：一间茅屋，虽然低小，但屋子的前面，小溪潺潺，岸边长满了青草，一对老夫妻，一边喝酒，一边聊着家常，非常亲密，儿子中的老大在河东边的豆地里除草，老二在家门口编织鸡笼，小儿子最有趣，正趴在河边剥莲蓬。
这是一幕多么和睦、融洽的美好情景，现在读起来，让人心里充满了羡慕向往，特别是家有学生党的家庭。我看到有的父母在微信上感慨，家有学生党，每个晚上，都会上演一部鸡飞狗跳家庭伦理武打剧!从心梗，到“狂犬病”、脑溢血、骨折……
因为作业，耐心耗尽，亲情沦丧，父母和孩子在作业面前一起历尽人间劫难。千年以前辛弃疾描绘的那种和睦家庭的美好情景都成了异界神话传说，只能在想象中发生。
既然作业不得不做，那么，我们就来探讨一下，如何做得更好?也就是说，孩子做得开心，父母也轻松，即便是达不到辛弃疾描绘的那种美好画面，但至少不再大吼大叫，鸡飞狗跳，能够平静、祥和一些。
我们首先来看看怎样做作业?根据学习的基本规律，在做作业之前一定要先复习。德国记忆心理学家艾宾浩斯研究发现，学习的知识，一小时之后如果不复习，就会忘掉56%;八小时之后不复习，就会忘掉64%。
如果是上午学过的数学，到了晚上回到家，就已经八个多小时了，已经遗忘了很多了，通过复习，就能够把那些忘掉的部分重新回忆起来，如果复习方法得当，可以保持百分之百的记忆。
老师布置的作业基本上都是巩固当天所学内容，你通过复习，当天所学内容记忆犹新，做起作业来，自然是得心应手，一路畅通。
那么，怎么样复习才会更有效果?一般的学生在复习的时候，就是把老师当天所教的全部内容仔细地再学习一遍。这种方式看似很好，但却存在着至少两个方面的问题。
这是我在研究思维导图的过程中才发现的，这两个问题一是耗费很多时间，花费太多的精力，为学习增加了负担;二是没有重点，不知道哪些已经会了，哪些已经忘了，没有检验性，查不出自己的漏洞。
我在教思维导图的过程中，发现在学习的时候，边学边画思维导图，或者学过之后用思维导图画一遍。在复习的时候，只要看思维导图，就能够节省90%的时间，90%的时间是什么概念?别人花半个小时复习，你只要两三分钟就可以了!
更重要的是，通过思维导图，你能够发现哪些知识是你会的，哪些知识想不起来了。会的，自然就不用再花时间，想不起来的，才需要翻书看看，干脆利索。
现在很多学校都在推荐使用思维导图进行学习，如果你的孩子现在还不会，可要花些时间好好掌握这个工具。我们的多元学能学习馆上也在教思维导图，你可以让孩子学习学习。
复习完了，接下来才是做作业的过程，前面复习得好，做作业基本上会一帆风顺，但有时候也有可能会遇到拦路虎，也就是遇到不会的难题，这时候怎么办?
很多孩子一遇到难题，要么立即翻书查看，要么问父母，这些都不是明智之举。一个有利的策略是，先放弃，继续朝下进行，把会做的完成，然后回过头来再思考。
这时候，他会发现，这道难题自己还是能够解决的，这种成功的几率大约是60%。我说这是一种有利的策略，是针对以后的考试来说的，有一句话，是老师平时经常告诉学生的，就是“你要把平时的作业当做考试，考试的时候，你才能把考试当做练习。”
考试的时候，孩子也有可能遇到拦路虎，那个时候，他朝哪翻书?他去问谁?没有经过练习的经历，就会和那个拦路虎较上劲了!越想不起来越急，越急越想不起来，卡在那里，浪费了很多时间，后面会做的也没有时间做，最终就考砸了。
很多中考、高考考砸的孩子，不都是这样的吗?所以，在平时就要练习这种有利的作业程序。万一回过头来，还是想不起来怎么办?这时候再翻书、再求教父母、老师也不晚。
作业做完之后，建议孩子一定要检查一遍，检查自己的作业，不仅仅是检查是不是有遗漏，是不是有错误、失误，更重要的是训练他程序的完整性。检查是作业的最后一环，这一环没有做，就是作业没有完成。
检查过了，才算完工，这就是程序的完整性。这种做事的程序性、有始有终的态度，对他今后的生活、工作和未来的人生发展将会带来不可估量的好处，这里就不再展开讲了。
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