孩子们在写作业，我站起来，在教室里走动。看见一个孩子正低头专心做什么？我走过去一看，他正认真拿着大白纸临摹放在纸下的一幅卡通图案。我见他一会画，一会翻开白纸看自己临摹的对不对（因为白纸比较厚，光透性不好），一会又见他拿出橡皮擦擦掉……我站在一旁，不由自主地微笑着、看着……多么专注呀！
好几分钟，我就这样站着，侧着头看着。他突然转头，看见了我。我温柔地问：开心吗？他眼里没有任何的慌乱（因为自己没有复习，而在画画，被老师发现了），有点不好意思地说：开心！
“是，开心就对了，继续！”
他低头继续画画。我内心里却为自己叫好。因为孩子看见我在看他画画时，没有慌乱，说明他已经充分感受到了我的“允许”是真的允许，他在这个教室里真的被允许。而不像像以前，他发现我发现了他做学习之外的事时，怕被批评指责的害怕。
一会，见他又开始给它的画上色，过程专注而充满了平静！一个晚上无论是做作业还是复习、画画，没有和任何人说话。我感受到他的这种安静的力量在这三天里一直存在。
要知道这可是一个极具创造力，也极具破坏力的孩子。因为他的能量太多了，静不下来，做作业说话是他的常态。总要带动大家干点什么，证明点什么是他的很多能量无处安放的方式。
我问自己，孩子以前为何那么闹腾，像一匹野马，突然变得这么安静、专注做一件事呢？
应该是被允许的力量！被允许做自己想做的，可以允许自己选择，自己负责！当孩子发现我说的“允许”真的是被允许时，一些一直不被允许做的事中发泄不了的能量也就彻底安静了下来。
也许他和我一样感觉到自由了！
看到孩子很专注画画，想着周五期中考试，孩子却在做和学习无关的事，多少父母想到这还“绷”得住，去真心允许孩子吗？我庆幸那一刻，我带着心去感受他那一刻的快乐和专注，我内心也很快乐，自己心里没有任何为了让孩子感到被允许而“允许”自己勉强去做的难受。
孩子爱说、爱动！说、动或许都是一种能量的发泄。也许，越不被允许的孩子，越有一股能量。当他被允许，不被控制，把这种能量专注去做自己喜欢而一直不被允许的事情时，他满足了！他也就安静了。因为能量通过专注做自己喜欢的事情已经传递出去了。
我相信每一个孩子只要拥有一颗安静而专注的心，一定会做好任何事的，学习不过只是其中一件事情而已！
是的是的，你是真的被允许！
是的是的，我是真的被允许！
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