周一的早晨，我把作业收上来一看，张斌斌同学的作业没完成，书写也是一塌糊涂，于是我把他叫到了办公室。
“张斌斌，周末的作业为什么没完成？是忘了带回去？还是其他原因？”
张同学站在我面前，稍显拘束，说：“我星期天忘了还有这个作业，就......”那肯定是很晚才发现，可能时间上来不及了，才没做。想到这里，我随口一问：“你星期天晚上几点睡的？”
“八点睡的。我规定自己星期六、星期日晚上都八点睡觉。”“八点？”一个初三的学生，晚上八点睡？太出乎我的意料了，就是“双减”也没这么“减”的。
“那你作业没做完呢？”太过惊讶，我问得有些结巴。
“不想费脑子。”他回答的轻松，脸上似乎还有笑意。
又一记重锤，简直雷到我了。“不想费脑子？那没写完作业，你睡得着？”
“睡得着呀。”
“你不担心第二天老师批评你？”他低下头不说话了。老师的批评他大概也是不怕的。记得初一时，他就总是不写完作业，即使写完字迹也是潦草不堪，每次我找他谈话时，他都不说话，然后使劲眨眼睛，再然后眼泪就流了下来。刚开始，看到一个大男孩流眼泪，于是我就轻轻说几句，就让他走了。可是时间一长，我发现，这小子的眼泪特不值钱。只要我找他，他就眨眼睛，原来“眨眼睛”是他对付我的武器。于是，再找他谈，我就不让他“眨眼睛”。也许是他见这招无效，后来慢慢作业也能认真写了，字迹认真时写得也不错。今天没写完作业，他的态度倒是很诚实，可是这样的“诚实”我该怎么面对？
介于平时我总是强调他们要诚实做人，于是我耐下性子，慢慢与他聊，才发现，他星期一到星期五还是不错的，能积极完成作业，并且还会自己多做作业，只是星期六与星期日，他规定自己晚上八点睡觉，不玩手机，不看电视，也算不错。今天的回答的确是他真实的想法，我没有批评他，只是委婉地提醒，白天忘记的练习，晚上还是要灵活地处理时间，作业是必须要完成的，脑子是越用越好的。
现在的孩子，真得是变了，他们有他们这一代人的特色，他们衣食无忧，亲人带给他们无尽的疼爱，网络带给他们无限的世界。我们小时候努力奋斗的目标，他们一出生就全实现了，他们单知道水果是水果店里卖的，超市有他们想要的一切。你说他们奋斗的目标是什么？写到这里，我忽然理解了“没有理想”的他们。那他们在乎的是什么呢？金钱？名利？生命的价值？好像都不是。怪不得傅首尔说，她十四岁的儿子活得像四十岁。现在的孩子，你说他幼稚，他好像什么都懂，有时甚至嘲笑我们的行为幼稚。上次母亲节，我布置学生给家长写一封信，表达表达自己的感恩之情，就被学生视为“幼稚”。你说他们懂事，要是任何一个“懂事”的人，今天也不会那样回答我的问题。他们到底是怎样的一代人？我想我应该加强学习了。
如果你遇到这样的学生，你会怎么处理呢？
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