师傅领进门，修行在个人

师傅领进门，修行在个人。

第一次这句话说出来应该是初中的班主任老师吧。因为一说这句话就会浮现出来他的形象：高高的个子，方脸，带着一个棕色的大镜片。

这句话突然间又冒了出来，我发现它对我的影响还是蛮深刻的。虽然初中的时候成绩比较优秀，但还要归功于老师们的教导和敦促。

在看书的时候遇到一句话，写了下来，但没有记住原话，大概的意思就是我们要对孩子成长的一些事情尊重客观规律，但是要进行指导和干预。

这句话很平常，但却又触动了我，让我不得不记下来。我的大脑飞快的转动，回想起我的一些行为，好像很多的时候我只有尊重，而没有去指导。

在马上成为三周的学生父亲，我在一上手的时候还不自觉的产生了这样的想法和行为。我不去交，只去检查，一开始完全行不通，不仅仅是因为她比别人晚上了一个月的课。

她一开始最害怕的是数学，她说不知道是什么意思，什么是分解呀——不懂，然后伴随的就是哭。现在数学题不会哭了，而且有了很大的进步，虽然不扎实，但进步是能看的见的。

昨天在快速识字的过程中，我发现十个字，她能记住的只有4个字。在提醒的情况下，会说出来说明有印象，但却记不住。这有问题。

因为孩子做作业有情绪，所以需要慢下来一步步的教，就有了指导。我发现并不能一开始就做到只教不管，还有很多的问题。但有一句话我做到了“与做作业来比，我更加爱她，”因为我不会因为她不会而生气发脾气，我更多的是鼓励。一些作业一看就自己能搞定，所以一起做完检查一下；有的作业她会问，说明有疑惑，那就指导一下提供思路。

我想良好的做作业习惯，是让孩子知道，这是自己的，需要在学校里听课，父母并不能帮上太大的忙。

还有婚姻关系也出现了这样的事情，并没有去有效的引导，出了问题。虽然犯错的不是我，也许我应该承担更多的责任吧！

我的一代观念和行为跟娃比起来完全不是一个层面，不能用固有的经验来比较——没有经验可谈。就像成功学一样因为成功了所以倒推一个成功的经验出来，不具有普世作用。

跟孩子交流要多问，你想了解什么呢？哪里有疑问呢？我讲的你能听明白吗…

师傅不能只当个摆设，要授业解惑，要给予指导意见。一颗小数苗不仅仅要浇水施肥，还要修剪，难道不是吗？其实我们也是如此，只不过大多数时候都是自己给自己修剪。