小说：以塑造人物为中心，通过完整的情节和具体的环境描写来反映社会现实的一种文学体裁。这是对小说这种文学形式的定义，八年级下册第一篇文章便是鲁迅先生的小说《社戏》。
所以在学习这篇文章之前，让学生了解小说的定义是非常有必要的。小说的三要素人物、情节和环境，而其中的“人物”又是最主要的因素。所以要读懂小说的主旨，必然要了解人物的形象特点，要了解人物的信念特点，必须通过故事情节的描述和环境的刻画。
读懂小说，必须首先从整体感知文章主要内容入手。让学生明确的了解小说为了刻画人物形象，叙述了几个故事情节，这些情节中，哪些是详写，哪些是略写，都要搞清楚。在整体感知纹的基础上，再选取典型的细节描写来分析文章的语言，通过对于文章语言的分析来把握作者的情感。
最后，再感知人物形象这一环节中，基于前面对于情节的分析和细节的把握，再在文章中寻找关于人物描写的几个方面，然后抓住描写中的突出特点来感知人物形象，进而理解文章对于现实生活的教育意义。
就以鲁迅先生的这篇文章来讲，围绕看社戏这一线索，写了七件事。这七件事中，有三件事是略写，四件事情是详写。详略的安排是根据文章的主要表现对象来决定的。与看社戏有关的情节都进行了详细描写，而背景的阐释和结尾的点题部分，都采用了略写。
就文章中的细节描写来学习的话，无疑是第10—13段，21—22段，一共六段。这六段是典型的环境描写。作者通过对环境的刻画来表现人物的心理活动，进而表现主题。引导和教会学生通过这些描写来感知文章主题的方法，是本节课教学的重点和难点。
就人物形象分析来讲，双喜，阿发，六一公公等等这些人物形象，都是通过具体的事情的刻画来展现的，我们要准确的把握人物的形象，必须认真研读与之相关的故事情节，仔细品读人物的语言和动作描写，通过作者的字里行间结合故事情节来感受人物的性格特点。
八年级下册是小说教学的一个起点，在起点的时候必须认真教会学生阅读小说的方法和步骤，良好的开端是成功的一半，学生学会了方法，今后在阅读小说的过程中，将会事半功倍。
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